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1，雙規(guī)制是什么意思
2，雙規(guī)是什么意思啊
3，什么是多巴胺
4，什么是交叉污染
5，學(xué)時(shí)是什么意思
6，機(jī)關(guān)黨建兩張皮是什么意思

1，雙規(guī)制是什么意思

規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)接受審查。所以叫雙規(guī)

雙規(guī)制是什么意思

2，雙規(guī)是什么意思啊

這是紀(jì)委的一條組織措施，就是在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)說清問題。

3，什么是多巴胺

當(dāng)男女第一次渴望對(duì)方的時(shí)候會(huì)分泌所謂的睪丸素和雌激素，當(dāng)這個(gè)渴望持續(xù)而進(jìn)一步發(fā)展墜入情網(wǎng)的時(shí)候會(huì)分泌多巴胺和羥色胺。羥色胺會(huì)讓一個(gè)人暫時(shí)失去理性，讓人看不清楚對(duì)方的缺點(diǎn)，從而使愛情變得盲目。

什么是多巴胺

4，什么是交叉污染

食品衛(wèi)生法第八條第（四）款規(guī)定“設(shè)備布局和工藝流程應(yīng)當(dāng)合理，防止待加工食品與直接入口食品、原料與成品交叉污染，食品不得接觸有毒物、不潔物”。前面所提到的交叉污染是指在食品的生產(chǎn)加工及銷售過程中，由于設(shè)備布局及工藝流程不合理，前工序食品的原料、半成品通過食品加工器械、容器及食品加工人員污染了后工序的半成品和成品。在一定條件下，有害細(xì)菌便會(huì)大量繁殖增長，人食用了含有這種細(xì)菌的食品就可能造成食物中毒或其他食源性疾病的發(fā)生。交叉污染是食源性疾病發(fā)生的重要因素之一。防止交叉污染有以下幾種方法。首先，設(shè)備布局要求系列化，各生產(chǎn)環(huán)節(jié)按食品的制作程序進(jìn)行，不得使后工序的產(chǎn)品返回前工序，以防止待加工食品（原料、半成品）污染成品；第二，各程序中的工具、用具皆應(yīng)加以區(qū)別并有標(biāo)志，不得混用，防止污染；第三，各工序的人員應(yīng)固定，污染工序的人員在未消毒和更換工作服以前不得參與易受污染工序的工作。

5，學(xué)時(shí)是什么意思

根據(jù)教育辭典，學(xué)時(shí)指教學(xué)的時(shí)間單位。一節(jié)課的時(shí)間稱一學(xué)時(shí)。我國中小學(xué)一學(xué)時(shí)一般為45分鐘，高等學(xué)校一學(xué)時(shí)為50分鐘。也稱“課時(shí)”。擴(kuò)展資料：學(xué)時(shí)制度：現(xiàn)行的大學(xué)課程都以學(xué)時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)進(jìn)展。成人教育的課時(shí)依據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，課時(shí)長度是不同的。如體育培訓(xùn)的課時(shí)通常是30分鐘，而上海列伯針對(duì)成人職業(yè)教育，每個(gè)課時(shí)是90分鐘，課間休息15分鐘（抽煙、上廁所）。參考資料：搜狗百科-學(xué)時(shí)

學(xué)時(shí)釋義：一節(jié)課的時(shí)間，通常為四十五分鐘或五十分鐘。現(xiàn)行的大學(xué)課程都以學(xué)時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)進(jìn)展。成人教育的課時(shí)依據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，課時(shí)長度是不同的。如體育培訓(xùn)的課時(shí)通常是30分鐘，而上海列伯針對(duì)成人職業(yè)教育，每個(gè)課時(shí)是90分鐘，課間休息15分鐘（抽煙、上廁所）。即上午9：00～10：30，10：45～12：00.擴(kuò)展資料：與“學(xué)時(shí)”相關(guān)的教育培訓(xùn)時(shí)間計(jì)量單位是“課時(shí)”。課時(shí)是指學(xué)習(xí)時(shí)間以上課節(jié)數(shù)為單位計(jì)算的。通常認(rèn)為，非成年人教育及全日制大學(xué)教育都是一個(gè)課時(shí)的時(shí)間在40分鐘。所以如果需要30課時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，則換算成有效的培訓(xùn)時(shí)間為：30×40=1200分鐘，1200/60=20小時(shí)。另外，我們?cè)趦蓚€(gè)課時(shí)之間通常會(huì)安排10分鐘以內(nèi)的休息時(shí)間。所以上午的授課時(shí)間是8:00~12:00共5節(jié)課：第一節(jié)8：00～8：40第二節(jié)8：50～9：30第三節(jié)9：40～10：20第四節(jié)10：30～11：10第五節(jié)11：20～12：00

學(xué)時(shí)，是指學(xué)習(xí)時(shí)間以小時(shí)為單位計(jì)算的。例如，辦一個(gè)培訓(xùn)班，需要30個(gè)學(xué)時(shí)，平均每天學(xué)習(xí)6小時(shí)，則要5天。與“學(xué)時(shí)”相關(guān)的教育培訓(xùn)時(shí)間計(jì)量單位是“課時(shí)”。課時(shí)是指學(xué)習(xí)時(shí)間以上課節(jié)數(shù)為單位計(jì)算的。通常認(rèn)為，非成年人教育及全日制大學(xué)教育都是一個(gè)課時(shí)的時(shí)間在40分鐘。所以如果需要30課時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，則換算成有效的培訓(xùn)時(shí)間為：30×40=1200分鐘，1200/60=20小時(shí)。另外，在兩個(gè)課時(shí)之間通常會(huì)安排10分鐘以內(nèi)的休息時(shí)間。所以上午的授課時(shí)間是8:00~12:00共5節(jié)課：第一節(jié)8：00～8：40第二節(jié)8：50～9：30第三節(jié)9：40～10：20第四節(jié)10：30～11：10第五節(jié)11：20～12：00成人教育的課時(shí)依據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，課時(shí)長度是不同的。如體育培訓(xùn)的課時(shí)通常是30分鐘，而上海列伯針對(duì)成人的職業(yè)教育，每個(gè)課時(shí)是90分鐘，課間休息15分鐘（抽煙、上廁所）。即上午9：00～10：30，10：40～12：00.教育辭典學(xué)時(shí) 指教學(xué)的時(shí)間單位。一節(jié)課的時(shí)間稱一學(xué)時(shí)。我國中小學(xué)一學(xué)時(shí)一般為45分鐘,高等學(xué)校一學(xué)時(shí)為50分鐘。也稱“課時(shí)”。

80節(jié)課

6，機(jī)關(guān)黨建兩張皮是什么意思

機(jī)關(guān)黨建“兩張皮”原意指的是政治和業(yè)務(wù)“兩張皮”，一談具體業(yè)務(wù)工作頭頭是道，一談黨建工作則官話套話連篇，認(rèn)為黨建工作是務(wù)虛的工作；說和做“兩張皮”，說一套、做一套，言行不一、表里不一。工作與考核“兩張皮”，考核方式機(jī)械，要求基層填表報(bào)數(shù)、層層報(bào)材料；學(xué)習(xí)教育與整改落實(shí)“兩張皮”，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有對(duì)問題認(rèn)真檢視反思，抓整改落實(shí)力度不夠。貫標(biāo)中產(chǎn)生"兩張皮"現(xiàn)象的原因是多種多樣的。從主觀上講，有的對(duì)貫標(biāo)目的和意義認(rèn)識(shí)不足；有的對(duì)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)理解不深不透，甚至誤解；有的對(duì)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化缺乏激情；"一證到手，別無它求"。從客觀上講，在市場競爭中已經(jīng)把貫標(biāo)認(rèn)證與否作為市場準(zhǔn)入、企業(yè)年檢、投標(biāo)競爭的條件之一，更有甚者將其作為"一票否決"的"硬指標(biāo)"來確定乾坤，形勢咄咄逼人。有人認(rèn)為有兩個(gè)原因不能等閑視之：一是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)不全面、不準(zhǔn)確，二是建立的質(zhì)量管理體系脫離實(shí)際。擴(kuò)展資料：導(dǎo)致黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”現(xiàn)象的原因：一是黨建工作與業(yè)務(wù)工作內(nèi)容不同。黨建工作主要是做人的工作，業(yè)務(wù)工作主要是做事或物的工作，對(duì)象的差異容易導(dǎo)致“兩張皮”現(xiàn)象。二是黨建工作與業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)不一樣。業(yè)務(wù)工作抓一抓就有效果，周期較短；黨建工作是做人的工作，工作周期長，短時(shí)間內(nèi)一般難以見到明顯成效。這使不少領(lǐng)導(dǎo)干部把更多的精力放在業(yè)務(wù)工作上，而對(duì)黨建工作不上心、不熱心。三是黨建工作與業(yè)務(wù)工作考評(píng)體系不同。業(yè)務(wù)工作的考評(píng)體系相對(duì)簡單，容易形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；黨建工作考評(píng)體系相對(duì)復(fù)雜，不容易形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。四是黨建工作者兼職化現(xiàn)象比較普遍。在*基層組織中，經(jīng)常出現(xiàn)行政人員兼做黨務(wù)工作的情況。參考資料來源：中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站微信公眾號(hào)——開展主題教育如何防止“兩張人民網(wǎng)——人民日?qǐng)?bào)熱點(diǎn)辨析：防止黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”

做好黨建工作，目的是加強(qiáng)對(duì)黨組織、*的管理、教育和引導(dǎo)，使之落實(shí)組織生活制度和上級(jí)規(guī)定，在所在領(lǐng)域起到一個(gè)帶頭的作用。抓好黨建，同時(shí)促進(jìn)業(yè)務(wù)提升。不是單純就黨建抓黨建，或者把抓業(yè)務(wù)也誤解為抓黨建。而是通過抓黨建，促進(jìn)業(yè)務(wù)建設(shè)。

意思是，不能黨建抓著黨建，要把黨建和業(yè)務(wù)工作有機(jī)的結(jié)合、相互融合，以黨建促進(jìn)業(yè)務(wù)，做到兩手抓、兩手硬、兩促建。

機(jī)關(guān)黨建“兩張皮”是指在工作部署上，機(jī)關(guān)黨建與業(yè)務(wù)工作“各定各的調(diào)兒”；在作用發(fā)揮上，機(jī)關(guān)黨建與業(yè)務(wù)工作“各彈各的曲兒”；在具體執(zhí)行上，機(jī)關(guān)黨建與業(yè)務(wù)工作“各使各的勁兒”；在工作落實(shí)上，機(jī)關(guān)黨建與業(yè)務(wù)工作“各做各的事兒”。實(shí)際上黨建工作與業(yè)務(wù)工作應(yīng)當(dāng)同部署、同檢查、同考核，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)同向、工作同步、優(yōu)勢互補(bǔ)，做到陣地同步建設(shè)、人才同步培養(yǎng)、活動(dòng)同步開展、監(jiān)管同步進(jìn)行，使黨建工作與業(yè)務(wù)工作互相融合、互為促進(jìn)。

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