-0的優(yōu)秀講稿秋天-0的優(yōu)秀講稿秋天/以下是-0的范文秋天的講稿，針對(duì)高一語(yǔ)文，希望對(duì)大家有所幫助！故都 1秋季的講稿。教學(xué)背景1，教材分析:《秋》of 故都是人民教育出版社要求的第二冊(cè)第一單元一篇關(guān)于風(fēng)景的抒情散文，是現(xiàn)代散文中的一篇名篇，本文通過(guò)對(duì)北平秋色的描寫(xiě)，贊美-0。

關(guān)于高中語(yǔ)文散文單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思考語(yǔ)文新課標(biāo)要求我們?cè)诮虒W(xué)中改變機(jī)械、呆板、繁瑣的教學(xué)方式，樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)理念，以人的全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，靈活運(yùn)用教材，讓教材成為傳承文化的載體，真正成為學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)材料，尋找久違的語(yǔ)文樂(lè)趣。第三冊(cè)第三單元主要研究中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文，共四篇:紀(jì)念劉和珍君，秋日at 故都《城樓》、《眼淚》、《珍珠》。

另一方面，散文既不像小說(shuō)那樣引人入勝，也不像詩(shī)歌那樣感人肺腑。它所寫(xiě)的往往是作者日常生活中的瑣碎經(jīng)歷，思想不多，思想不拘一格，文筆忠實(shí)。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)這些課文毫無(wú)感覺(jué)?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)小說(shuō)和詩(shī)歌已經(jīng)麻木了，真的很難讓他們愛(ài)上散文。經(jīng)常聽(tīng)到一些語(yǔ)文老師感嘆:“文章越漂亮，難度越大。

大學(xué)生朗誦活動(dòng)總結(jié)一場(chǎng)溫馨的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。我相信你一定有很多要分享的。該靜下心來(lái)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。想知道活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是我?guī)湍阏淼拇髮W(xué)生朗誦的活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。大學(xué)生朗誦活動(dòng)總結(jié)1周一下午，舉行了a 朗誦比賽，由學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文組聯(lián)合舉辦，以建設(shè)優(yōu)雅班級(jí)，打造班級(jí)特色為主題，以詩(shī)歌朗誦演講的形式，

朗誦競(jìng)賽有一定要求，內(nèi)容要積極，中心要明確，主題要突出，語(yǔ)言表達(dá)要流暢，聲音和情感要豐富，融入個(gè)人感情，舉止要大方，符合主題和高中生的身份。我有幸成為初賽和決賽的評(píng)委，同學(xué)們表現(xiàn)都很好，尤其是幾個(gè)播音專(zhuān)業(yè)的同學(xué)。朗誦很到位，幫助學(xué)生們進(jìn)行了精神上的修煉。這個(gè)比賽無(wú)論是內(nèi)容還是情感都很到位?？梢哉f(shuō)，這次朗誦比賽是真的成功了。

最動(dòng)人的詩(shī)朗誦散文01:《擁抱春天》快樂(lè)地飄散在柔軟的春風(fēng)里，在柳樹(shù)的綠葉里，在布谷鳥(niǎo)的啼叫里，在花兒鮮艷的臉上，我們看到了美麗的春天。春天多愁善感。它用葉子的深情，用嬌嫩的花朵，用纏綿的風(fēng)，為我們編織著迷人的夢(mèng)。春暖花開(kāi)，艷陽(yáng)高照，風(fēng)如織，春雨如乳。它在人們心中播撒希望的種子，醞釀著美好的芬芳。春天是播種的季節(jié)，春天是耕耘的季節(jié)，春風(fēng)在天空中飄蕩，帶來(lái)一片希望。含苞待放的花朵正在講述春天的故事。

春天，我們的心情每天都是激昂的，播種著理想和希望！春天不僅僅是一個(gè)季節(jié)，更是一種心情。春天不僅是沉睡的事物的覺(jué)醒，也是人們心靈的覺(jué)醒?？粗幯牧透鞣N花朵，你想到了什么，期待著什么，期待著什么？進(jìn)入春天，讓我們帶著喜悅感受春天的氣息，帶著舒適感受春天的溫暖。

《秋天的故都》優(yōu)秀講稿以下是高一語(yǔ)文《秋天的故都》范文，希望對(duì)大家有所幫助！故都 1秋季的講稿。教學(xué)背景1。教材分析:《秋》of 故都是人民教育出版社要求的第二冊(cè)第一單元一篇關(guān)于風(fēng)景的抒情散文，是現(xiàn)代散文中的一篇名篇。本文通過(guò)對(duì)北平秋色的描寫(xiě)，贊美-0?！案星閺?qiáng)烈，意味深長(zhǎng)，文字優(yōu)美”是這篇文章最大的寫(xiě)作特色。

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生將學(xué)會(huì)散文鑒賞的方法，培養(yǎng)人文意識(shí)，進(jìn)而閱讀名著，從而步入散文鑒賞規(guī)律之門(mén)。2.學(xué)業(yè)情況分析:高一學(xué)生對(duì)散文并不陌生。他們體驗(yàn)過(guò)散文的語(yǔ)言美和意境美，大部分學(xué)生都能說(shuō)出散文“散于形而不散于神”的特點(diǎn)。而學(xué)生的能力主要停留在初讀和泛讀，思維能力和審美能力還在形成過(guò)程中，需要教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

[1]故都秋季公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo)如下:1 .理解作者在文章中透露出的主觀(guān)感受，學(xué)習(xí)以情控景、借景抒情的寫(xiě)作方法。2.體驗(yàn)作者作品中秋天的意境，品味文中細(xì)膩的語(yǔ)言。3.培養(yǎng)學(xué)生感性閱讀文本、欣賞語(yǔ)言的能力，掌握一些運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)朗讀，提高語(yǔ)言鑒賞能力，掌握一些運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的技巧。教學(xué)難點(diǎn):欣賞作者對(duì)故都秋天的傾慕和文中悲涼悲涼的聲音。

反復(fù)閱讀，體會(huì)意境。2.組織討論法，如對(duì)“清、靜、悲”等秋天特征的深刻把握。教具準(zhǔn)備:多媒體投影，混合場(chǎng)景的flash閱讀課件，制作powerpoint課件，教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。教學(xué)步驟:1，引言:王國(guó)維說(shuō):一切風(fēng)景詞，都是感傷詞?？梢?jiàn)，文學(xué)作品往往是客觀(guān)現(xiàn)實(shí)和作者主觀(guān)感受的統(tǒng)一，我們閱讀文學(xué)作品，重要的是“理解作者所寫(xiě)的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，理解文章字里行間所包含的思想感情”。