做才是得到，為什么說(shuō)苦才是人生做才能得到

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-12-19 00:58:23 編輯：律生活手機(jī)版

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1，為什么說(shuō)苦才是人生做才能得到
2，想要就要做到才能得到怎樣才算做到
3，做才能得到守才能幸福這本書(shū)怎么樣
4，做才能得到700字作文

1，為什么說(shuō)苦才是人生做才能得到

因?yàn)槟悴粺釔?ài)你的工作。

為什么說(shuō)苦才是人生做才能得到

2，想要就要做到才能得到怎樣才算做到

首先要排除依賴性，要自立。其次要自己相信自己，要自信。另外要不斷提高自己，充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，讓自己有能力去自立去自信。在實(shí)際生活中，多注意，多實(shí)踐，實(shí)踐去依靠自己完成自己想做的事，當(dāng)然需要?jiǎng)e人的協(xié)助，但是主要要依靠自己。另一個(gè)很重要的，就是自己要給自己樹(shù)立目標(biāo)，理想，然后堅(jiān)定的朝著目標(biāo)理想奮斗！不放棄！一個(gè)個(gè)理想實(shí)現(xiàn)后，也就變得越來(lái)越強(qiáng)大了！加油，做你自己！自己主宰自己的命運(yùn)與生活！每個(gè)人本身就是獨(dú)立的個(gè)體！望采納

達(dá)到你所期望的值

根據(jù)自身情況，在心里衡定一個(gè)高度，當(dāng)你過(guò)了這個(gè)高度那么你就做到了。別忘了最大的對(duì)手是你自己。

給自己一個(gè)目標(biāo)，然后去完成它，那就叫做到

這得看你想要什么。

只要是對(duì)方承認(rèn)，就是已經(jīng)做到了

想要就要做到才能得到怎樣才算做到

3，做才能得到守才能幸福這本書(shū)怎么樣

佛說(shuō)：“幸福不是得不到和已失去，而是你現(xiàn)在擁有的和正在發(fā)生的?！彼裕緯?shū)是一本教你活在當(dāng)下，成就幸福的心靈成長(zhǎng)之書(shū)。全書(shū)分為兩個(gè)部分：做到和守住，闡明在現(xiàn)實(shí)生活中，只有做，才能改變命運(yùn)；在內(nèi)心世界里，只有守，方能感知幸福。正視現(xiàn)實(shí)，守住內(nèi)心，不為名利所累，才能在世俗喧囂中拂去塵世的污垢；珍惜擁有，懂得放下，才能在現(xiàn)實(shí)生活中找到輕松生活的最佳方式，并在一個(gè)相對(duì)從容自在的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)生命的最大價(jià)值，更好地享受幸福人生。

幸福是什么？怎樣才幸福? . 其實(shí)幸福沒(méi)有絕對(duì)的答案，關(guān)鍵在于你的生活態(tài)度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以為感受幸福是件很困難的事，那是一種燈火闌珊處的境界。經(jīng)過(guò)歲月的流年以后，才明白，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要心靈有所滿足、有所慰藉就是幸福幸福本身就是一種感覺(jué)，簡(jiǎn)單而樸實(shí)，而想要得到幸福也并不是件難事．難的是如何不把幸福忽略掉．很多時(shí)候我們只要有一點(diǎn)點(diǎn)伸出手的力氣和勇氣，就完全可以抓住想要的幸福．然而遺憾的是，現(xiàn)實(shí)生活中總有一些人缺乏這種勇氣，總是夢(mèng)想幸福會(huì)從天而降，落在自己頭上，總是在等待中期盼幸福的降臨！ . 其實(shí)健康的活著就是一種莫大的幸福?。。?/section>

做才能得到守才能幸福這本書(shū)怎么樣

4，做才能得到700字作文

例文沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有陽(yáng)光明媚的白天；沒(méi)有水源，就沒(méi)有滋潤(rùn)萬(wàn)物的養(yǎng)料；沒(méi)有森林，就沒(méi)有呼出氧氣的機(jī)器；沒(méi)有困難，就沒(méi)有輝煌的人生。在這漫長(zhǎng)的人生路上，沒(méi)有人能風(fēng)平浪靜的走完。是那個(gè)天會(huì)時(shí)不時(shí)的給你些困難。不要把困難來(lái)臨當(dāng)成世界末日，要告訴自己這是又一個(gè)新的起點(diǎn)，這是一次使人生輝煌的機(jī)會(huì)。只有這樣，你才會(huì)戰(zhàn)勝困難，從中獲得成果來(lái)美化人生，讓你的人生輝煌。當(dāng)年輕的人們都在享受青春的快樂(lè)時(shí)，上蒼卻對(duì)他開(kāi)了極大的玩笑，讓他終身都離不開(kāi)輪椅，這個(gè)不幸的年青人便是現(xiàn)在文壇上眾所周知的史鐵生。面對(duì)突如其來(lái)的困難，他沒(méi)有放棄生命，而是更加的努力、拼搏。戰(zhàn)勝生活上的不便，戰(zhàn)勝病魔帶來(lái)的痛苦。而在他戰(zhàn)勝這些困難時(shí)，他便獲得了成功。雖然身體上不再完美，但是他的人生依然輝煌。當(dāng)雷鳴般的掌聲響起時(shí)，在場(chǎng)的觀眾心里都清楚張丹、張昊是怎樣完成他們的比賽的。在2006年冬季奧運(yùn)會(huì)花樣滑冰比賽中，張丹在落地時(shí)雙腿叉開(kāi)，重重摔在了冰面上，這一失誤使他重新站起來(lái)后已無(wú)法再繼續(xù)比賽。人們失望了。但過(guò)了不久觀眾吃驚的看到他們又重新站在賽場(chǎng)上，這次張丹要忍受多大的痛苦。但是她仍然咬緊牙關(guān)，忍受著疼痛直到比賽結(jié)束。這樣的突發(fā)事件是每個(gè)人都沒(méi)有想到的，但是張丹卻戰(zhàn)勝了困難贏得每一位觀眾的贊揚(yáng)，同時(shí)也贏得了人生最為輝煌的比賽。當(dāng)?shù)谝患茱w機(jī)升上天空時(shí)，我們知道這是萊特兄弟突破種種困難獲得的成果。在他們沉醉于飛機(jī)研制時(shí)，面對(duì)隱藏著巨大危險(xiǎn)的試飛時(shí)，他們并沒(méi)有退縮，雖然一次又一次的失敗不斷打擊這兄弟倆，但是他們戰(zhàn)勝了一次又一次的困難最終得到了成功，贏得了掌聲和鮮花，這樣的人生便是輝煌的人生。未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷與困難斗爭(zhēng)的過(guò)程，哪能感受成功的喜悅、人生的輝煌。

今天，我們五年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，召開(kāi)了全體教師會(huì)議，認(rèn)真分析了趙老師體罰學(xué)生給學(xué)校和個(gè)人所帶來(lái)的一系列后果，并反思了自己的行為?；仡櫴虑榈那扒昂蠛?，感悟很多，給我的警示也很多。同時(shí)從心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬(wàn)牢記不能體罰學(xué)生，批評(píng)學(xué)生的時(shí)候一定要冷靜，不沖動(dòng)，更不能動(dòng)手。現(xiàn)在趙老師一定除了后悔還是后悔，但事情已經(jīng)發(fā)生，傷害已經(jīng)形成，再多的后悔也改變不了事實(shí)。所以沖動(dòng)是魔鬼，作為一名教師，實(shí)在應(yīng)該深刻反思，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。觀察別人，反思自己，這件事對(duì)我的影響是深刻的。我作為一名老師，在教學(xué)工作中，我也經(jīng)常會(huì)碰到一些不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成或完成得不好，教師的教學(xué)計(jì)劃和成果受到影響，壓力大了，人的脾氣就會(huì)暴躁，很難控制自己。比如;上課不認(rèn)真聽(tīng)講、講話、玩東西、腦子走神、不認(rèn)真完成作業(yè)等，遇到這種情況有時(shí)我會(huì)讓他站起來(lái)聽(tīng)課，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們認(rèn)真聽(tīng)課了就找個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，回答對(duì)了就讓他們及時(shí)坐下。雖說(shuō)出發(fā)點(diǎn)是好的，雖說(shuō)不是棍棒體罰，但也算是變相體罰，我現(xiàn)在明白這種教育手段也是不可行的，不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心，也是一種體罰學(xué)生現(xiàn)象，我以后會(huì)吸取教訓(xùn)，讓“警鐘長(zhǎng)鳴”。有一句話說(shuō)的對(duì)，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。學(xué)生不守紀(jì)律，是老師的組織教學(xué)沒(méi)有搞好，學(xué)習(xí)效果不好，是老師的教學(xué)方法有問(wèn)題。所以生氣的時(shí)候，先等下發(fā)作，找找自己的原因?；叵胄W(xué)時(shí)期曾經(jīng)遇到的“兇”老師，上課時(shí)提心吊膽的，反而影響學(xué)習(xí)。當(dāng)一個(gè)好老師，要學(xué)生“敬”我而不是“怕”我，喜歡上我的課，自然地集中精神少犯錯(cuò)誤而不是懼于處罰才認(rèn)真聽(tīng)話。就像李校長(zhǎng)說(shuō)的要營(yíng)造有生命活力的課堂以此牢牢抓住學(xué)生的心，不讓他們走神，不是用體罰強(qiáng)制學(xué)生按自己的要求做事。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)。我懂得了體罰學(xué)生只是砸自己的飯碗。體罰和變相體罰學(xué)生是教師無(wú)能的表現(xiàn)。也會(huì)給學(xué)校和社會(huì)造成惡劣的影響。所以我們單口頭上說(shuō)還不行。一定要堅(jiān)定不移地認(rèn)真落實(shí)到平時(shí)的實(shí)際工作中，以此為鑒，讓警鐘長(zhǎng)鳴，行動(dòng)之前三思，不正確的教育方法堅(jiān)決摒棄，并在課余時(shí)間進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，提高師德修養(yǎng)，堅(jiān)決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生；努力鉆研教學(xué)，在教學(xué)中多營(yíng)造充滿生命活力的課堂，用自己的課堂教學(xué)吸引孩子，用愛(ài)心和真誠(chéng)去感化孩子，爭(zhēng)取做一名家長(zhǎng)稱贊、學(xué)生喜歡、領(lǐng)導(dǎo)欣賞的、合格的人民教師！