加速度教案，求加速度教案加速度課前的引入該怎么引入

來(lái)源：整理時(shí)間：2024-02-07 17:05:20 編輯：律生活手機(jī)版

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1，求加速度教案加速度課前的引入該怎么引入
2，求加速度教案加速度課前的引入該怎么引入
3，高中物理必修一加速度這節(jié)課要怎么講
4，高中物理教學(xué)過(guò)程中對(duì)加速度這個(gè)物理概念如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
5，誰(shuí)能提供加速度教案

1，求加速度教案加速度課前的引入該怎么引入

舉例說(shuō)明快慢的概念，或者說(shuō)用快慢能描述哪些物理量，然后從對(duì)快慢的理解引入到速度的變化快慢，即加速度。

求加速度教案加速度課前的引入該怎么引入

2，求加速度教案加速度課前的引入該怎么引入

加速度的引入，一定要聯(lián)系實(shí)際生活。可以用兩個(gè)不同物體的變速運(yùn)動(dòng)為例來(lái)引入。例如，小轎車、火車的啟動(dòng)過(guò)程。等等。

舉例說(shuō)明快慢的概念，或者說(shuō)用快慢能描述哪些物理量，然后從對(duì)快慢的理解引入到速度的變化快慢，即加速度。

求加速度教案加速度課前的引入該怎么引入

3，高中物理必修一加速度這節(jié)課要怎么講

①加速度是矢量，既有大小也有方向。②加速度的大小與物體的合外力有關(guān)，即a=F/m（F為合外力大小，m為物體質(zhì)量）當(dāng)然，也是速度的變化率，即：a=（V2-V1）/t③加速度的方向與合外力的方向一致。

寶馬車（性能相對(duì)好，也就是a大）和夏利車（性能相對(duì)差，也就是a?。?，相同時(shí)間，因?yàn)閍不同，比較速度變化大小2，相同速度變化，因?yàn)閍不同，比較時(shí)間大小結(jié)論：1）時(shí)間相同，a越大，速度改變的越多 2）速度變化相同，a越大，時(shí)間需要的越少

高中物理必修一加速度這節(jié)課要怎么講

4，高中物理教學(xué)過(guò)程中對(duì)加速度這個(gè)物理概念如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有這樣的感覺(jué)，越是講理論，越是弄得模模糊糊胡，所以最好是通俗的闡述，力求形象化，多舉例子，讓學(xué)生有很直觀的感受，讓他們一聽(tīng)到加速度就在腦海中聯(lián)想起某種事物，如列車剛啟動(dòng)時(shí)。

對(duì)于加速度這在高中首先要讓學(xué)生明白是變化值什么是變化率首先以位移為基準(zhǔn)闡述出速度再由速度的變化與時(shí)間的關(guān)系導(dǎo)出加速度在學(xué)生頭腦中建立一個(gè)模型在據(jù)實(shí)際的例子

類比法

解：這一題主要考察的是速度是一個(gè)矢量因?yàn)関1和v2反向所以加速度a=（v1+v2）/t =（3+2）/0.01=500m/s2 方向與v2的方向相同

5，誰(shuí)能提供加速度教案

2.5、速度改變快慢的描述加速度一、教學(xué)目標(biāo)1、理解加速度的概念，○1理解加速度是表示速度矢量變化快慢的物理量；○2明確加速度的定義、公式、符號(hào)和單位.2、明確加速度是矢量，加速度的方向始終跟速度改變量的方向一致.3、明確加速度跟速度、速度改變量的區(qū)別.二、重點(diǎn)難點(diǎn)加速度概念既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，要弄清加速度與速度、速度改變量之間的區(qū)別，理解加速度是如何描述速度矢量改變快慢的.三、教學(xué)方法比較、分析、歸納四、教學(xué)過(guò)程（一）概念引入實(shí)例：某鉛球運(yùn)動(dòng)員在投出鉛球時(shí)，可在0.2s內(nèi)使鉛球的速度由零增加到17m/s，而迫擊炮射擊時(shí)，炮彈在炮筒中的速度在0.005s內(nèi)由零增加到250m/s，在這兩種運(yùn)動(dòng)中，速度改變量各為多少？哪一個(gè)速度變化得快？解析：用v0表示物體開(kāi)始時(shí)刻的速度（初速度），用vt表示末了時(shí)刻的速度（末速度），t表示完成速度改變所經(jīng)歷的時(shí)間，那么Δv=vt-vo表示物體速度的改變.為了描述速度改變的快慢，應(yīng)該比較速度對(duì)時(shí)間的變化率，即速度的改變跟發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值. 速度m/s 速度改變m/svt-v0 速度變化率m/s2（vt-v0）/t 初速度v0 末速度vt 鉛球 0 17 17-0=17 （17-0）/0.02=85炮彈 0 250 250-0=250 (250-0)/0.005=5×104從上面的計(jì)算可以看出，速度改變量vt-v0能夠描述物體在時(shí)間t內(nèi)速度改變了多少，但不能描述速度改變的快慢，而比值（vt-v0）/t能夠描述物體速度改變的快慢，為此，引入加速度的概念.（二）加速度1、定義：加速度等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值，即a =（vt-v0）/t式中vt、v0分別表示質(zhì)點(diǎn)的末速度和初速度，t是質(zhì)點(diǎn)的速度從vo變化到vt所需的時(shí)間，a表示質(zhì)點(diǎn)的加速度.2、物理意義：加速度是表示速度矢量改變快慢的物理量，其大小在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)速度的改變.3、單位：在國(guó)際單位制中，加速度的單位是米每二次方秒，符號(hào)是m/s2.4、加速度不但有大小，而且有方向，是矢量，加速度的方向與速度改變量Δv的方向相同.在變速直線運(yùn)動(dòng)中，速度的方向始終在一條直線上，取初速度v0的方向?yàn)檎较?（1）若vt>v0，速度增大，a為正值，表示a的方向與v0的方向相同；（2）若vt<v0，速度減少，a為負(fù)值，表示a的方向與v0的方向相反.（三）勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的加速度在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，速度是均勻變化的，比值（vt-v0）/t是恒定的，即加速度a的大小、方向不改變.因此，勻變速直線運(yùn)動(dòng)是加速度不變的運(yùn)動(dòng).（四）在v-t圖象中認(rèn)識(shí)加速度加速度在大小上等于速度對(duì)時(shí)間的變化率，因此在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，v-t圖象的斜率等于質(zhì)點(diǎn)的加速度，如圖中甲圖象的加速度a1=2m/s2,方向與初速度方向相同；乙圖象的加速度a2=-2m/s2，負(fù)號(hào)表示其方向與初速度方向相反.（五）討論：比較速度v、勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的速度改變?chǔ)、和加速度a. V Δv a定義式 s/t vt-v0 (vt-v0)/t意義表示運(yùn)動(dòng)的快慢表示速度改變了多少表示速度改變的快慢大小位移與時(shí)間的比值位移對(duì)時(shí)間的變化率 Δv= vt-v0 速度改變與時(shí)間的比值速度對(duì)時(shí)間的變化率方向質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向可能與v0方向相同也可能與v0方向相反與Δv方向相同單位 m/s m/s m/s2與時(shí)間的關(guān)系與時(shí)刻對(duì)應(yīng) 與時(shí)間間隔對(duì)應(yīng) 不隨時(shí)間改變（六）課堂練習(xí)1、教材第30頁(yè)練習(xí)五：（1）、（2）、（3）、（5）2、以下對(duì)于加速度的認(rèn)識(shí)中，哪些是對(duì)是？A、物體的加速度很大，速度可以很小B、物體的速度為零，加速度可以不為零C、加速度表示增加的速度D、加速度為零時(shí)，速度必然為零解：以圖示勻加速直線運(yùn)動(dòng)為例，質(zhì)點(diǎn)加速度不隨時(shí)間而變，而速度與時(shí)刻對(duì)應(yīng)，且均勻增加，在t=0時(shí)刻，v0=0，而加速度不等于零，其大小等于圖象的斜率，可見(jiàn)A對(duì)，B對(duì)，而C錯(cuò)，當(dāng)物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其加速度為零而速度不為零.D項(xiàng)錯(cuò)誤.正確選項(xiàng)為A、B（七）課堂小結(jié)定義：a =（vt-v0）/t 物理意義：描述速度改變的快慢加速度a 方向：與Δv方向一致單位：m/s2 在v-t圖象中的幾何意義：圖象的斜率（八）課外作業(yè)教材練習(xí)五：（4）