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1，徐舒男孩與女孩的名字
2，以鞏帥徐舒寫一首藏頭詩
3，誰知道再別康橋的詩意
4，再別康橋的問題
5，再別康橋這首詩所表達(dá)的感情
6，再別康橋這首詩是什么

1，徐舒男孩與女孩的名字

徐舒月

徐舒澤、徐舒雅

徐舒婷徐舒擏

徐舒楚，徐舒茹

女：徐舒穎，徐舒揚，徐舒婕男：徐舒杰，徐舒達(dá)，徐舒庭，

昶暢

徐舒男孩與女孩的名字

2，以鞏帥徐舒寫一首藏頭詩

《望江樓》倚醉望江樓樓高愁愈愁愁情當(dāng)高歌歌飄月明中中意閨中女女兒令我憂憂思憂思在心里里巷犬聲吠高樓樓上寂寞樓下吼吼者不知樓上愁愁白兩鬢鬢如霜霜覆江上舟舟泊水自流水舟相伴兩相守守得瀚海闌干百丈冰冰封猶不愁愁者獨佇對影孤孤影對孤樓 -----------古體詩一首《壯志行》笑嘆浮生春與秋秋風(fēng)吹盡冬風(fēng)流流卻一途堪嘆事事罷懷志復(fù)又行 -------七絕一首《上翠微》行歌上翠微微風(fēng)御我飛飛入廣寒宮宮商悅嫦娥 --------五絕一首是自己寫的，保證童叟無欺??！不信就算了。不過我可以保證：不是我寫的死全家?。。。?！郁悶，辛辛苦苦寫半天，還被懷疑。月夜登高望夜空，洋洋大江向東流。小酌共君去年事，七夕今年不見君。永流大江今猶在，遠(yuǎn)行佳人何時歸。愛似此水隨波去，你若在西可當(dāng)聞。春風(fēng)醉·張錦鳳藏頭詩（張錦鳳美） ※桑門書生張馳四野沐春風(fēng)，錦繡山河景色豐，鳳舞九天花千樹，美麗人間共花紅。（桑門書生姓名詩均系原創(chuàng)，禁止剽竊。）佟掩春色半點閑玉琢雕飾還本原曉寒清幽何人奏我抱琵琶一曲傳愛莫心藏君不知你我執(zhí)手共萬年你總要把要藏頭的字全給我啊，我寫的是七言。已經(jīng)很長了佟掩春色半點閑玉琢雕飾還本原曉寒清幽何人奏我抱琵琶一曲傳愛莫心藏君不知你我執(zhí)手共萬年世事無常情難長心悅爾兮爾不知奈何情這一字殤愿伴你海角天涯浪跡紅塵紛紛亂忘魂湯里相思淚誰人紅豆熬姻緣終是情根以深種

以鞏帥徐舒寫一首藏頭詩

3，誰知道再別康橋的詩意

再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌.但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩這首詩共7節(jié)。第1節(jié)連用三個“輕輕的”，正見出詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景，詩人不愿驚動他心愛的母校，不愿打破她的寧靜與和諧，只想悄悄地與康橋作依依惜別。這里，詩人的感情溫柔細(xì)膩，詩歌節(jié)奏輕緩、徐舒。為全詩定下了感情基調(diào)。第2～5節(jié)著意描寫康橋迷人的風(fēng)光。第2節(jié)寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象，將柳樹比喻成“新娘”，獨具匠心，表現(xiàn)了詩人極度迷戀的感情?？岛拥拿谰?，留住了詩人的心，他樂而忘返了。第3節(jié)寫康河里的水草隨微波起伏，仿佛在向詩人點頭致意，“招搖”二字寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度。在這樣的詩情畫意里，詩人醉了，他“甘心”做康河里的“一條水草”，“甘心”二字寫出了他對康橋永久、熱烈的愛戀。第4節(jié)寫潭水及由此引發(fā)的聯(lián)想。這里的“榆陰下的一潭”指拜倫潭，那里榆陰蔽日，非常清涼，詩人留學(xué)期間常去那里讀書、乘涼、遐思?！安皇乔迦?，是天上虹；/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢。”虹與夢，奇異的意象，寫出了潭水的靜美，表達(dá)了詩人對拜倫的仰慕與追懷。這里融情入景，營造出難以言傳的優(yōu)美意境。第5節(jié)緊承上節(jié)詩意，對“夢”加以引申，向詩意縱深處開掘。這里的“夢”，是對過去留學(xué)生活的真實寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。第6節(jié)，詩人的思路急轉(zhuǎn)，把讀者從夢境拉回到現(xiàn)實，別情縷縷，離緒重重，現(xiàn)在哪有心思歌唱呢？詩情達(dá)到高潮。但這個高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。惟其如此，才表達(dá)了詩人對母校的離情。詩的最后一節(jié)照應(yīng)開頭，寫詩人悄悄地走了，“不帶走一片云彩”，康橋卻在詩人心中，揮之不去。這首詩表達(dá)的是一種微波輕煙似的淡淡的離情別緒，談不上什么現(xiàn)實內(nèi)容或時代精神，但各個時期的讀者對它都有強(qiáng)烈的共鳴，認(rèn)為它給人帶來了巨大的審美享受。原因在于它以美妙的藝術(shù)形式表達(dá)了人類共有的一種感情，即對逝去的美好往事，人們總是充滿懷念。

誰知道再別康橋的詩意

4，再別康橋的問題

這首詩共7節(jié)。第1節(jié)連用三個“輕輕的”，正見出詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景，詩人不愿驚動他心愛的母校，不愿打破她的寧靜與和諧，只想悄悄地與康橋作依依惜別。這里，詩人的感情溫柔細(xì)膩，詩歌節(jié)奏輕緩、徐舒。為全詩定下了感情基調(diào)。第2～5節(jié)著意描寫康橋迷人的風(fēng)光。第2節(jié)寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象，將柳樹比喻成“新娘”，獨具匠心，表現(xiàn)了詩人極度迷戀的感情?？岛拥拿谰?，留住了詩人的心，他樂而忘返了。第3節(jié)寫康河里的水草隨微波起伏，仿佛在向詩人點頭致意，“招搖”二字寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度。在這樣的詩情畫意里，詩人醉了，他“甘心”做康河里的“一條水草”，“甘心”二字寫出了他對康橋永久、熱烈的愛戀。第4節(jié)寫潭水及由此引發(fā)的聯(lián)想。這里的“榆陰下的一潭”指拜倫潭，那里榆陰蔽日，非常清涼，詩人留學(xué)期間常去那里讀書、乘涼、遐思?！安皇乔迦翘焐虾?；/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢。”虹與夢，奇異的意象，寫出了潭水的靜美，表達(dá)了詩人對拜倫的仰慕與追懷。這里融情入景，營造出難以言傳的優(yōu)美意境。第5節(jié)緊承上節(jié)詩意，對“夢”加以引申，向詩意縱深處開掘。這里的“夢”，是對過去留學(xué)生活的真實寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。第6節(jié)，詩人的思路急轉(zhuǎn)，把讀者從夢境拉回到現(xiàn)實，別情縷縷，離緒重重，現(xiàn)在哪有心思歌唱呢？詩情達(dá)到高潮。但這個高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。惟其如此，才表達(dá)了詩人對母校的離情。詩的最后一節(jié)照應(yīng)開頭，寫詩人悄悄地走了，“不帶走一片云彩”，康橋卻在詩人心中，揮之不去。這首詩表達(dá)的是一種微波輕煙似的淡淡的離情別緒，談不上什么現(xiàn)實內(nèi)容或時代精神，但各個時期的讀者對它都有強(qiáng)烈的共鳴，認(rèn)為它給人帶來了巨大的審美享受。原因在于它以美妙的藝術(shù)形式表達(dá)了人類共有的一種感情，即對逝去的美好往事，人們總是充滿懷念。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草! 那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌. 但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩

5，再別康橋這首詩所表達(dá)的感情

詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，對康橋的依依不舍、留戀之情。

這首詩共7節(jié)。第1節(jié)連用三個“輕輕的”，正見出詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景，詩人不愿驚動他心愛的母校，不愿打破她的寧靜與和諧，只想悄悄地與康橋作依依惜別。這里，詩人的感情溫柔細(xì)膩，詩歌節(jié)奏輕緩、徐舒。為全詩定下了感情基調(diào)。第2～5節(jié)著意描寫康橋迷人的風(fēng)光。第2節(jié)寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象，將柳樹比喻成“新娘”，獨具匠心，表現(xiàn)了詩人極度迷戀的感情?？岛拥拿谰?，留住了詩人的心，他樂而忘返了。第3節(jié)寫康河里的水草隨微波起伏，仿佛在向詩人點頭致意，“招搖”二字寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度。在這樣的詩情畫意里，詩人醉了，他“甘心”做康河里的“一條水草”，“甘心”二字寫出了他對康橋永久、熱烈的愛戀。第4節(jié)寫潭水及由此引發(fā)的聯(lián)想。這里的“榆陰下的一潭”指拜倫潭，那里榆陰蔽日，非常清涼，詩人留學(xué)期間常去那里讀書、乘涼、遐思。“不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢?！焙缗c夢，奇異的意象，寫出了潭水的靜美，表達(dá)了詩人對拜倫的仰慕與追懷。這里融情入景，營造出難以言傳的優(yōu)美意境。第5節(jié)緊承上節(jié)詩意，對“夢”加以引申，向詩意縱深處開掘。這里的“夢”，是對過去留學(xué)生活的真實寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。第6節(jié)，詩人的思路急轉(zhuǎn)，把讀者從夢境拉回到現(xiàn)實，別情縷縷，離緒重重，現(xiàn)在哪有心思歌唱呢？詩情達(dá)到高潮。但這個高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。惟其如此，才表達(dá)了詩人對母校的離情。詩的最后一節(jié)照應(yīng)開頭，寫詩人悄悄地走了，“不帶走一片云彩”，康橋卻在詩人心中，揮之不去。這首詩表達(dá)的是一種微波輕煙似的淡淡的離情別緒，談不上什么現(xiàn)實內(nèi)容或時代精神，但各個時期的讀者對它都有強(qiáng)烈的共鳴，認(rèn)為它給人帶來了巨大的審美享受。原因在于它以美妙的藝術(shù)形式表達(dá)了人類共有的一種感情，即對逝去的美好往事，人們總是充滿懷念。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草! 那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌. 但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩

詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁

6，再別康橋這首詩是什么

輕輕的我走了，　　正如我輕輕的來；　　我輕輕的招手，　　作別西天的云彩。　　那河畔的金柳，　　是夕陽中的新娘；　　波光里的艷影，　　在我的心頭蕩漾。　　軟呢上的青荇，　　油油的在水底招搖；　　在康橋的柔波里，　　我甘做一條水草！　　那榆蔭下的一潭，　　不是清泉，是天上虹；　　揉碎在浮藻間，　　沉淀著彩虹似的夢。　　尋夢？撐一支長篙，　　向青草更青處漫溯；　　滿載一船星輝，　　在星輝斑斕里放歌。　　但我不能放歌，　　悄悄的是別離的笙簫；　　夏蟲也為我沉默，　　沉默是今晚的康橋！　　悄悄的我走了，　　正如我悄悄的來，　　我揮一揮衣袖，　　不帶走一片云彩。　

恩，再次讀這首詩，讓我想起了高中可貴的生活，回憶是遠(yuǎn)的而不會遺忘的嗎？

這首詩共7節(jié)。第1節(jié)連用三個“輕輕的”，正見出詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景，詩人不愿驚動他心愛的母校，不愿打破她的寧靜與和諧，只想悄悄地與康橋作依依惜別。這里，詩人的感情溫柔細(xì)膩，詩歌節(jié)奏輕緩、徐舒。為全詩定下了感情基調(diào)。第2～5節(jié)著意描寫康橋迷人的風(fēng)光。第2節(jié)寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象，將柳樹比喻成“新娘”，獨具匠心，表現(xiàn)了詩人極度迷戀的感情?？岛拥拿谰?，留住了詩人的心，他樂而忘返了。第3節(jié)寫康河里的水草隨微波起伏，仿佛在向詩人點頭致意，“招搖”二字寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度。在這樣的詩情畫意里，詩人醉了，他“甘心”做康河里的“一條水草”，“甘心”二字寫出了他對康橋永久、熱烈的愛戀。第4節(jié)寫潭水及由此引發(fā)的聯(lián)想。這里的“榆陰下的一潭”指拜倫潭，那里榆陰蔽日，非常清涼，詩人留學(xué)期間常去那里讀書、乘涼、遐思。“不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢。”虹與夢，奇異的意象，寫出了潭水的靜美，表達(dá)了詩人對拜倫的仰慕與追懷。這里融情入景，營造出難以言傳的優(yōu)美意境。第5節(jié)緊承上節(jié)詩意，對“夢”加以引申，向詩意縱深處開掘。這里的“夢”，是對過去留學(xué)生活的真實寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。第6節(jié)，詩人的思路急轉(zhuǎn)，把讀者從夢境拉回到現(xiàn)實，別情縷縷，離緒重重，現(xiàn)在哪有心思歌唱呢？詩情達(dá)到高潮。但這個高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。惟其如此，才表達(dá)了詩人對母校的離情。詩的最后一節(jié)照應(yīng)開頭，寫詩人悄悄地走了，“不帶走一片云彩”，康橋卻在詩人心中，揮之不去。這首詩表達(dá)的是一種微波輕煙似的淡淡的離情別緒，談不上什么現(xiàn)實內(nèi)容或時代精神，但各個時期的讀者對它都有強(qiáng)烈的共鳴，認(rèn)為它給人帶來了巨大的審美享受。原因在于它以美妙的藝術(shù)形式表達(dá)了人類共有的一種感情，即對逝去的美好往事，人們總是充滿懷念。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草! 那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌. 但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩

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徐舒，徐舒男孩與女孩的名字

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1，徐舒男孩與女孩的名字

2，以鞏帥徐舒寫一首藏頭詩

3，誰知道再別康橋的詩意

4，再別康橋的問題

5，再別康橋這首詩所表達(dá)的感情

6，再別康橋這首詩是什么

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徐舒，徐舒男孩與女孩的名字

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1，徐舒男孩與女孩的名字

2，以鞏帥徐舒寫一首藏頭詩

3，誰知道再別康橋的詩意

4，再別康橋的問題

5，再別康橋這首詩所表達(dá)的感情

6，再別康橋這首詩是什么

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2，以鞏帥徐舒寫一首藏頭詩

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5，再別康橋這首詩所表達(dá)的感情

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