減負(fù)提高素質(zhì)，雙降政策經(jīng)驗(yàn)體會(huì)【五篇】[# Experience 體會(huì)#簡(jiǎn)介]經(jīng)驗(yàn)是你在工作或?qū)W習(xí)中經(jīng)歷和領(lǐng)悟的東西，也可以稱為經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。以減負(fù)為前提，如何提高教學(xué)質(zhì)量“減負(fù)效率”，如何采取減負(fù)措施提高教學(xué)質(zhì)量“減負(fù)效率”，雙減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)體會(huì)。

學(xué)習(xí)《關(guān)于解決基層形式主義突出問(wèn)題的通知》減負(fù)體會(huì)1 * * * * *辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于解決基層形式主義突出問(wèn)題的通知》減負(fù)，明確提出將視“*指出很多形式主義問(wèn)題占用了基層干部大量的時(shí)間和精力，這種情況必須改變！要把干部從一些不必要的事務(wù)中解放出來(lái)，從提供材料的忙亂中解放出來(lái)。近年來(lái)，“痕跡管理”在許多地方得到實(shí)施，成為檢驗(yàn)過(guò)程真實(shí)性和提高工作質(zhì)量的有效方法。

緊隨其后的是“痕跡主義”，還有各種各樣的檢查人員。比如我們基層的“一人做，三人看，七人指”，“上面千錘，下面一釘”。做基礎(chǔ)工作的人苦不堪言，既承受著高負(fù)荷的工作壓力，又承受著巨大的心理壓力。“材料是現(xiàn)在各種檢查中最重要的環(huán)節(jié)，所以每次迎接檢查，基層都要準(zhǔn)備很多檔案盒、宣傳冊(cè)，有報(bào)告、文件、記錄、照片，而且要整潔美觀，否則人浮于事，不落實(shí)，就是應(yīng)付擁堵，態(tài)度不端正。

如何采用減負(fù)提高教學(xué)質(zhì)量的措施“減負(fù)效率”實(shí)際上對(duì)我們老師提高上課45分鐘效率提出了更高的要求減負(fù)。首先要明白“消極”是什么意思。“負(fù)”是負(fù)擔(dān)，適度是動(dòng)力，過(guò)度是負(fù)擔(dān)；自發(fā)是享受，被動(dòng)是負(fù)擔(dān)；有用的是財(cái)富，無(wú)用的是負(fù)擔(dān)。明白了這個(gè)，減負(fù)減什么，怎么減，你就明白了。我們認(rèn)為課堂是減負(fù)的主陣地。教學(xué)是交流和對(duì)話；減負(fù)是增加效率，也就是提高；而有效就是推廣，就是發(fā)展；歸根結(jié)底，減負(fù)提高效率和質(zhì)量的關(guān)鍵在于有效教學(xué)。

“有效教學(xué)”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1。我對(duì)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”“減負(fù)”減負(fù)”的正確理解是，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、阻礙全面發(fā)展的不合理負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)自由學(xué)習(xí)課本的空間和時(shí)間。學(xué)生要“減負(fù)”，老師要“壓力”。

減負(fù)提高素質(zhì)，快樂(lè)成長(zhǎng)希望孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。根據(jù)相關(guān)公開(kāi)資料顯示,減負(fù)的目的和初衷是為了減輕孩子們沉重的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，從而進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高整體教學(xué)水平和質(zhì)量。孩子的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)做更有意義的事情，而不是日復(fù)一日在題海中掙扎。

1。近日，國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策，減輕義務(wù)教育階段*和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。為堅(jiān)決落實(shí)“雙減”政策，提高教學(xué)質(zhì)量，提升課后服務(wù)水平，所有中小學(xué)實(shí)行課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校“5 2”課后延時(shí)服務(wù)全覆蓋，通過(guò)豐富多彩的課后服務(wù)促進(jìn)政策全面落實(shí)，為學(xué)生開(kāi)啟新學(xué)期。2.我校本著教師盡量多教，學(xué)生學(xué)好的原則，組織全體教師學(xué)習(xí)理解“雙減”政策，在作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導(dǎo)等方面制定了具體措施，在常規(guī)教學(xué)過(guò)程中扎實(shí)落實(shí)。

"減負(fù)提高效率"其實(shí)是對(duì)我們老師提高45分鐘課堂效率提出了更高的要求。減負(fù)，首先要明白“否定”是什么意思?！柏?fù)”是負(fù)擔(dān)，適度是動(dòng)力，過(guò)度是負(fù)擔(dān)；自發(fā)是享受，被動(dòng)是負(fù)擔(dān)；有用的是財(cái)富，無(wú)用的是負(fù)擔(dān)。明白了這個(gè)，減負(fù)減什么，怎么減，你就明白了。我們認(rèn)為課堂是減負(fù)的主陣地。教學(xué)是交流和對(duì)話；減負(fù)是增加效率，也就是提高；而有效就是推廣，就是發(fā)展；歸根結(jié)底，減負(fù)提高效率和質(zhì)量的關(guān)鍵在于有效教學(xué)。

“有效教學(xué)”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1。我對(duì)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”“減負(fù)”減負(fù)”的正確理解是，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、阻礙全面發(fā)展的不合理負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)自由學(xué)習(xí)課本的空間和時(shí)間。學(xué)生要“減負(fù)”，老師要“壓力”。

教師“雙減”政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)雙減政策的出臺(tái)讓我看到了國(guó)家在教育改革方面的決心和力度。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，給“給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年”以希望。同志們還要求教育工作者想方設(shè)法提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度落實(shí)政策，取得實(shí)效。減輕*和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹*教育方針，遵循教育規(guī)律，保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要舉措。

充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，回歸校園，減少參加校外培訓(xùn)的必要性。全體教育工作者要以德育為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，深化課堂教學(xué)改革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，完善課后服務(wù)，做“四有”“四導(dǎo)”的好老師，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，支撐起一片有利于他們健康成長(zhǎng)的寧?kù)o天空。近年來(lái)，過(guò)多的作業(yè)和不符合教育規(guī)律的校外培訓(xùn)已經(jīng)成為中小學(xué)生及其家長(zhǎng)的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)教育的健康發(fā)展產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。

雙降政策下如何提質(zhì)增效減負(fù)介紹如下:1。作為教師，我們可以通過(guò)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“課堂無(wú)閑人”的目標(biāo)。2、教師要認(rèn)真研究教材，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況有所了解，并做好相關(guān)的作業(yè)設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以用作業(yè)指導(dǎo)的方式讓學(xué)生變得主動(dòng)。3、既然“雙減”是為了給孩子留下更多的課余時(shí)間，那么在以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)的情況下，就要把班級(jí)管理好，讓學(xué)生在良好的課堂環(huán)境中快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

[# Experience體會(huì)# Introduction]經(jīng)驗(yàn)是你在工作或?qū)W習(xí)中所經(jīng)歷和領(lǐng)悟的東西，也可以稱為經(jīng)驗(yàn)體會(huì)?！绑w驗(yàn)體會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文范疇。一般長(zhǎng)度可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單。以下是由整理的“雙減政策經(jīng)驗(yàn)體會(huì)[五條]”，僅供大家參考。歡迎閱讀。1.雙降政策經(jīng)驗(yàn)體會(huì)雙降政策是黨中央從“兩個(gè)大局”的高度作出的重大決策，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到教育的高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。

通過(guò)對(duì)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段*負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和學(xué)?！半p減”實(shí)施方案的學(xué)習(xí)，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)?！半p減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校還必須提供課后延時(shí)服務(wù)，以提高課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的是讓每一個(gè)孩子都能接受更全面、更健康的教育，減輕家長(zhǎng)的壓力，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)人們對(duì)教育的滿意度。