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1，文言文翻譯訣
2，文言文翻譯技巧有什么
3，如何正確翻譯文言文
4，古文翻譯技巧
5，文言文翻譯技巧
6，古文翻譯有什么技巧
7，文言文翻譯技巧高中

1，文言文翻譯訣

文言翻譯,尊其順序。誦讀全文,曉其大意.句不離段,詞不離句.難解句子多多考慮.遇有倒裝,調整語序.官名人名,不要翻譯.常見虛詞,因句而異.實詞活用順文解意.大慨就行了

文言文翻譯訣

2，文言文翻譯技巧有什么

文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語言風格。文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變抄襲給你看的撒

意譯

下學期不知讀什么專u

文言文翻譯技巧有什么

3，如何正確翻譯文言文

以直譯為主，以意譯為輔。口訣：留刪換，補調貫。直譯：1、人名、地名、年代、官職等保留，簡稱“留”。2、虛詞、襯字刪去，簡稱“刪”。3、古今異義、單音節(jié)的要換，簡稱“換”。4、省略的內容要補出來，簡稱“補”。5、特殊句式的要調整，簡稱“調”。意譯：6、直譯解決不了的，用意譯的辦法貫通，簡稱“貫”。

我上高中時候的文言文成績很好，不是吹牛。文言文其實是不用逐字逐句的翻譯的。最關鍵的地方是“語感”，也就是對文言文的感覺。也許你不知道一篇文言文中某一個具體字的意思，但是憑感覺，你知道這篇文言文說的是什么意思，這就可以了。培養(yǎng)這種語感的方法我不太清楚，反正我喜歡看原版的三國。

如何正確翻譯文言文

4，古文翻譯技巧

古文翻譯技巧古文翻譯技巧古文翻譯技巧古文翻譯技巧（一）認真領會原文，把詞放入句中去理解，把句放入篇中去理解，不要望文生義。比如《桃花源記》中“率妻子邑人來此絕境”中的“絕境”就不能望文生義地理解為現代漢語的“沒有出路的境地”。因為從全文看，那里是“世外桃源”，不存在生活無著落的問題，因此，“絕境”應是“與世隔絕的地方”。（二）翻譯時要落實好關鍵詞語。如翻譯《狼》中的“其一犬坐于前”，關鍵是弄清“犬”在句中是名詞作狀語，翻譯成“像狗一樣”，才能正確翻譯出這個句子。關鍵詞語落實了，句子翻譯就比較順利。（三）文言中省略句較多，翻譯時應注意補充。如“一鼓作氣，再而衰，三而竭”（《曹劌論戰(zhàn)》）譯為“第一次擊鼓，士氣振作；第二次（擊鼓），士氣就低落了；第三次（擊鼓），士氣就泄盡了?！边@里的“再”“三”后應補譯上“鼓”（擊鼓）。（四）一般用直譯，如直譯不便表達意思時，則用意譯。如“明察秋毫”，直譯為“能看清楚秋天鳥獸身上新長的細毛”，這樣翻譯無法表意，應意譯為“能看清楚很細小的問題”。（五）有些詞可以略去不譯。在文言文中，有的助詞只起表達語氣的作用，有時可以不譯；有的助詞只是表示停頓，也無需譯；有的字在句中沒有意義，只是為湊足音節(jié)，可略去不譯；有的字只是起某種連接作用，也可不譯。如“夫戰(zhàn)，勇氣也”，此處的“夫”是發(fā)語詞，翻譯時應刪去；又如“久之，目似瞑”，此處的“之”是音節(jié)助詞，用在表示時間的詞之后湊足音節(jié)，無需譯。（六）凡屬地名、人名、官名、年號、帝號以及古今意義相同的詞，都可照抄不譯。如“侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純”（《出師表》），“侍中”“侍郎”是官名，“郭攸之”“費祎”“董允”是人名，“等”古今意義相同，因此，都可照抄不譯。（七）文言文中有些句子的語序和現代漢語不同，翻譯時應調整語序，使之與現代漢語的表達順序相同。如介賓短語后置句、賓語前置句、主謂倒裝句、定語后置句等。如“屠懼，投以骨”（《狼》），應譯為“屠戶害怕了，把骨頭扔給狼（啃）”。

原發(fā)布者:gostopfly翻譯常用技巧加注（annotation）?加注通?？梢杂脕硌a充諸如背景材料、詞語起源等相關信息，便于讀者理解。加注法可分為音譯加注和直譯加注兩種。?音譯加注指音譯后附加解釋性注釋。注釋可長可短，可采用文中注釋，也可采用腳注，還可二者合用。例如：?cartoon卡通片Hamburger漢堡包clone克?。ㄒ环N無性繁殖方法）Benz奔馳車sauna桑那?。ㄔ从诜姨m的一種蒸汽浴）hacker黑客（在信息空間中主動出擊，對他人的電腦或網絡系統(tǒng)進行諸如窺探、篡改或盜竊保密的數據及程序的過程，并可能由此造成混亂和破壞的電腦迷）ElNino厄爾尼諾（現象）（指嚴重影響全球氣候的太平洋熱帶海域的大風及海水的大規(guī)模移動）????（1）BigBenisringingthehour.大本鐘*在當當報時。*倫敦英國議院塔上的大鐘。(2)Hygeiaherselfwouldhavefallensickundersucharegimen;andhowmuchmorethispooroldnervousvictim??按照這樣的養(yǎng)生之道，別說這可憐的老太太了，就連健康女神哈奇亞*也會害病。*哈奇亞是希臘神話中的健康女神。?（3）NewYorkwasneverMeccatome.紐約從不是我心中的圣地麥加。?直譯加注指直譯原文，并附加解釋性注釋。注釋可長可短，既可采用文中注釋，也可采用腳注，還可二者合用。例如：?BigApple大蘋果（紐約的別稱）?mad-cowdisease瘋牛病（牛海綿狀腦?。?OvalOffice橢圓形辦公室（美國白宮

一些值得注意的點，一定要翻譯到。特別需要留意：1、通假字、古今寫法相同但意思不同的詞（如所以、因為、地方等）。這個一定要翻對。 2、虛詞。乃、以、而…… 3、教材上出現過的實詞，意思比較特殊的。如系獄、致仕等詞。其他的，知道意思的就翻，不知道的就照寫。

掌握句型（主動，被動），重點字義，如一詞多義，這很關鍵。結合上下文，運用巧妙的表達，流暢的語言，就ok。最好常翻一翻古漢語字典，看看字典上講的例子，很有幫助的。

5，文言文翻譯技巧

文言文翻譯技巧　　一、在翻譯上，應該注意以下一些問題　　堅持直譯為主，意譯為輔的原則。直譯就是竭力保留原文用詞造句的特點，力求風格與原文一致。意譯，即是按原文表達的大意來表達。如“下車”“視事”“山陵崩”“乞骸骨”等不好直譯的表現古文化特征或特稱的詞語時，可按現在的說法用意譯的辦法解決。　　二、高考文言文翻譯題應對策略　　高考文言文閱讀中，增加了直接翻譯題，這既能考查學生對實詞、虛詞、不同的句式、古代文化常識、句子間語意關系的領會，又能考查學生的書面表達能力，這比以往的用選擇的形式來判斷文言句子翻譯的正誤，難度上升了。要做好這一類文言翻譯題，一般來說有以下幾種方法：　　1.加字法。即在單音節(jié)詞前或后加字，使之成為包含這個語素的雙音節(jié)詞或短語。　　例如：天下事有難易乎？ (《為學》) 　　天下的事情有困難和容易之分嗎？　　2.替換法。有些詞，在古書里常用，但在現代漢語里已不用或不常用，或者有些詞所表達的意思古今說法不一樣，這就要用今天的說法去置換古代的說法。　　例如：將兵與備并力逆操。(《赤壁之戰(zhàn)》) 　　“將”換成“率領”，“并”換成“合”，“逆”換成“迎戰(zhàn)”。 3.拆分法。有些詞在文言文中使用，在現代漢語中也使用，但詞義已發(fā)生變化，有的擴大或縮小了，有的已發(fā)生了轉移，翻譯的時候就要使用拆分法。例如：率妻子邑人來此絕境。(《桃花源記》) 　　“妻子”在這里就要拆分成“妻子兒女”。　　4.補充法。文言文中有較多的省略成分，在翻譯時要將原文省略句中省略的成分增補出來，使句意完整，然后再翻譯。　　例如：有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責常供。(《促織》) 　　“以一頭進”前省略了主語“華陰令”，“試使斗”前省略了“上官”，“才”前省略了“促織”，“責”后省略了賓語“之”，翻譯時要補上再翻譯。　　5.轉述法。用符合現代漢語習慣的詞語來表述用了某種修辭格的詞語。　　例如：大閹之亂，縉紳而能不易其志者。(《五人墓碑記》) 　　“縉紳”是古代大臣上朝將手板插在腰帶里，這里是借代用法，譯為“做官的人”。　　6.保留法。古文中的專名如人名、地名、年號、國名、官職名、朝代名等一律照抄，不必翻譯。　　例如：德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使。(《〈指南錄〉后序》) 　　這里除了“予”“除”之外，都可保留。　　7.刪略法。指刪去那些只起語法作用而沒有實在意義的虛詞，或某些表敬稱或謙稱的詞。　　例如：(1)戰(zhàn)于長勺，公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》) 　　句中的“之”是個音節(jié)助詞，可不譯出來。　　(2)張良曰：“謹諾。”(《赤壁之戰(zhàn)》) 　　句中的“謹”表謙稱，也可刪去不譯。　　8.調序法。古漢語中句子成分的位置與現代漢語有一些不同之處，常構成倒裝句，應調整成合乎現代漢語的規(guī)范句序后再翻譯。　　例如：安在公子能急人之困也？(《信陵君竊符救趙》) 　　這既是一個謂語前置句，又是一個賓語前置句，翻譯時謂語和賓語都必須回到它們應有的位置上?？勺g成：您關心別人困難的品行表現在哪里呢？　　9.變通法。主要用在直譯后很別扭或根本就無法直譯之處。　　例如：“秋毫不敢有所近”一句，直譯為“連秋天里鳥獸的毛也不敢接近”，這話讀起來不順，聽起來別扭，如果變通一下，譯為“連最細小的東西都不敢占為己有”，意思就明白多了。　　10.點義法。古人在文中好用典故，翻譯時不必將典故照抄出來，只需點明典故在此的含意即可。　　例如：譚嗣同對梁啟超說：“今南海之生死未可卜，程嬰、杵臼、月照、西鄉(xiāng)，吾與足下分任之。”這句話中提到了程嬰等四個人，翻譯時無法把他們的故事也放進去，但如果全部刪去則又影響文意，這時翻譯出該典故在這里的含意——我要像杵臼、西鄉(xiāng)那樣為維新變法這個理想而死，以報答皇上；您要像程嬰、月照那樣為維新變法這個理想而出走，以圖謀將來——就可以了。　　11.凝縮法。對古文中特殊的語言現象——互文見義、互文同義這些用了繁筆的文句翻譯時要加以還原，用簡筆的形式翻譯。　　例如：通五經，貫六藝。(《張衡傳》) 　　這是互文同義，可譯為：“精通五經六藝?！? 　　12.擴充濃縮法。古文中有些句子言簡而意豐，有些句子言繁而意簡，對這些句子就可用擴充或濃縮的辦法來翻譯它。　　例如：懷敵附遠，何招而不至？(《論積貯疏》) 　　翻譯時要將其擴充，使意思明豁，可譯為：使敵人降順，讓遠方的人歸附，招撫誰，誰會不來呢？句子將一個意思從各方面加以鋪陳，語意連貫，氣勢闊大，但現代漢語里找不到相應的詞語來一一對譯，這時可濃縮為：秦國有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。

6，古文翻譯有什么技巧

一、錄　　“錄”，就是把文言文句子中不必翻譯的詞抄錄下來。文言文中不必翻譯的詞大體分兩類：一類是特殊名詞，如：人名、地名、官名、年號、日期等；一類是與現代漢語意思相同不必翻譯的詞，如：山、石、高、遠等。例句①：“元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害?！保ā秹粝P談》）句中“元豐”是年號，“慶州”是地名，“子方蟲”是害蟲名，“秋田”與現代語意思相同，均不必翻譯，抄錄即可。　　二、釋　　“釋”，就是把需要翻譯的詞加以解釋。這些詞大致分兩類：一類是與現代漢語意思相同但要翻譯的古代漢語詞，這一類詞很多可以用“單音節(jié)變雙音節(jié)”的方法解釋；另一類是古今異義的詞。例句②：“今子欺之，是教子欺也。”（《曾子殺彘》）句中“欺”與現代漢語意思相同，但要翻譯為“欺騙”；“今、是”屬古今異義的詞，要翻譯為“現在、這”。要做到這一點，一方面要借助工具書和文中注釋；另一方面得根據自己積累的古代漢語詞匯進行解釋?！　∪?、補　　“補”，就是在翻譯文言文省略句時，把原句中被省略的成分補充進去。在文言文中，省略句不少，主要是省略主語、賓語、謂語、介詞，翻譯時應把省略成分補充進去。例句③：“便舍船，從口入。初極狹，才通人?！保ā短一ㄔ从洝罚┚渲小氨恪鼻笆÷粤酥髡Z“漁人”，“初”前省略了主語“洞口”。例句④：“溫故而知新，可以為師矣。”（《論語》）句中“以”后省略了賓語“之（這點）”。　　四、添　　“添”，就是有些文言句子，不好說它省略掉什么成分，但按照現代漢語的習慣要添加一些詞語，譯句才連貫通順。例句⑤：“南陽劉子驥，高尚士也?！保ā短一ㄔ从洝罚┐司涫桥袛嗑?，在翻譯時需在“高尚”前加“是”。例句⑤：“雖雞狗不得安寧?！保ā恫渡哒哒f》）此句應翻譯為“（不要說人，）即使是雞狗也不得安寧啊?！毙枰⒁獾氖?，增添的內容一定要必要，二要與語境吻合，否則就是畫蛇添足了。　　五、刪　　“刪”，就是刪除原文有而翻譯句可略的字眼。例句⑥：“通計一舟；為人五；為窗八；為弱篷，為楫，為壺，為手卷，為念珠各一?！保ā逗酥塾洝罚┻@句話中共有七個“為”字，翻譯時只需要保留第一個即可，其余省略不翻譯，這樣反而顯得簡潔利落。文言句子中，還有些虛詞也是不翻譯的，也應該刪除。例句⑦：“孔子云：何陋之有？”（《陋室銘》）句中“之”是幫助賓語前置的，不翻譯。這種省略原文不翻譯的情況雖不多，但也值得注意?！　×?、調　　“調”，就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現代漢語的語法習慣，把其中某些成分的位置調整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、謂語前置、介詞賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調整過來。例句⑧：“屠懼，投以骨?！保ā独恰罚┚渲小巴兑怨恰笔恰耙怨峭丁钡牡寡b，翻譯為“把骨丟（給它）”。

我文言文翻譯一直還可以主要有幾點第一，先看題目出處以及偶有的釋義看出處是讓你知道這是什么時候記載的看題目是讓你知道寫的東西是什么類型的看釋義是讓你明白一些難懂的詞匯或者人名第二，再看大體內容大概講的過程是人物傳記還是散文還是別的什么第三，從頭一句一句仔細閱讀要認定一句話中的關鍵字詞以及句子類型第四，多讀些古書嫌枯燥的話可以讀些古代故事因為有些古書上記載的故事早已經用白話文演繹出來了。第五，要聯(lián)系整篇文章的意義到底是褒貶稱頌還是記錄呢？這樣有助于從全文理解個別字詞。第六，也是快速提高的方法多讀多練要理解透徹這樣的話古文翻譯不難提高。手打的，累死了、、、、

先理解古文, 再白話, 最后翻譯

你是高中的嗎？如果是高中的，以下的建議對你有益，反正咱的古文永遠是滿分過關。1、補充。在句子缺少主語或者賓語的時候一定要補充完。這是最容易得分也是外行人最容易失分的地方。結合上下文，知道缺少的部分是什么。2、句型。在出現倒裝這類特殊句型的時候，需要把句子的正確順序翻譯出來，這是翻譯題經常出現的問題。3、逐字翻譯，踩點給分。在閱卷時，老師的速度是很快的，重要詞語一定要用最精確的意思表達出來。4、古今異義。舉例：恨。最常見的古今異義字。估計你要是不翻譯出“遺憾”兩個字，別想拿分。5、疑難字。結合上下文以及以前看過的文章，推測詞義。也可以根據字形。中國的字形有一定規(guī)律。比如說，帶“貝”部的字，大多與金錢、買賣有關。6、活用。名作動、意動、使動都要分清。各種詞類活用要記得。在翻譯的時候要體現出來。比如說意動，要翻譯成“認為……怎么樣”。7、一詞多義。這個太多了，拿“是”來說，它究竟是表判斷，表“這個”還是倒裝。當然，百分之九十九都是指代“這個”。出現這種情況，就要完全翻譯出來?！笆强扇?，孰不可忍”這是可以忍耐，還是不可以忍耐呢？至于通篇閱讀，實不相瞞，高考語文咱睡著了，實在來不及通篇。而且本人做古文題也從來不看文章的，這些東西大同小異。但是句子出現在哪里一定要找出來。最后說句不負責任的，你把《史記》《戰(zhàn)國策》這些東西讀完，也就差不多了。再說句現實而且重要的，語文書的課下注釋，要認真背，特殊用法記牢，也就沒什么要緊的。好了，暫且想到這么多。

7，文言文翻譯技巧高中

一、基本方法：直譯和意譯。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實;其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。二、具體方法：留、刪、補、換、調、變。 “留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。 “刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”--沛公的侍衛(wèi)樊噲?！罢咭病笔钦Z尾助詞，不譯。 “補”，就是增補。(1)變單音詞為雙音詞;(2)補出省略句中的省略成分;(3)補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。 “換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。 “調”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。 “變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。如“波瀾不驚”，可活譯成“(湖面)風平浪靜”。古文翻譯口訣古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意; 先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例， "吾""余"為我，"爾""汝"為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會語氣，句子流暢，再行擱筆。

“理解并翻譯文言文中的句子”是高考大綱明確規(guī)定的一個重要考點。但高一學生的文言基礎知識相對薄弱，在文言翻譯方面首先應該熟悉并初步掌握一定的技巧。可以先從如下幾個方面入手： 1.合理調整，譯準句式。將文言句式調整成現代漢語句式是翻譯的第一環(huán)節(jié)。古漢語句式包括省略句、倒裝句（主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置即狀語后置句、定語后置句）以及固定句式等，倒裝句翻譯時應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。比如“此何難之有焉”（08年高考天津卷），翻譯時一定要譯出賓語前置“有何難”。省略句在翻譯時則要將省略成分補充完整，固定句式的翻譯形式往往也相對固定。為能準確地判斷文言句式，平時要加強對文言句式特點的分析和總結，比如“之”往往是賓語前置的標志，“者”多做定語后置的標志等。 2.直譯為主，意譯為輔。直譯是文言文翻譯中最重要的原則。一般地，文言實詞要譯出準確的意義，虛詞要譯出正確的語氣。具體來說可以堅持五字原則，即“留、刪、換、變、聯(lián)”。 ①“留”，即翻譯時保留古今意義相同的詞，如人名、地名、物名等。如“日待哺于東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田”（08年高考全國I卷）中的“屯田”，古今意思相...“理解并翻譯文言文中的句子”是高考大綱明確規(guī)定的一個重要考點。但高一學生的文言基礎知識相對薄弱，在文言翻譯方面首先應該熟悉并初步掌握一定的技巧?？梢韵葟娜缦聨讉€方面入手： 1.合理調整，譯準句式。將文言句式調整成現代漢語句式是翻譯的第一環(huán)節(jié)。古漢語句式包括省略句、倒裝句（主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置即狀語后置句、定語后置句）以及固定句式等，倒裝句翻譯時應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。比如“此何難之有焉”（08年高考天津卷），翻譯時一定要譯出賓語前置“有何難”。省略句在翻譯時則要將省略成分補充完整，固定句式的翻譯形式往往也相對固定。為能準確地判斷文言句式，平時要加強對文言句式特點的分析和總結，比如“之”往往是賓語前置的標志，“者”多做定語后置的標志等。 2.直譯為主，意譯為輔。直譯是文言文翻譯中最重要的原則。一般地，文言實詞要譯出準確的意義，虛詞要譯出正確的語氣。具體來說可以堅持五字原則，即“留、刪、換、變、聯(lián)”。 ①“留”，即翻譯時保留古今意義相同的詞，如人名、地名、物名等。如“日待哺于東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田”（08年高考全國I卷）中的“屯田”，古今意思相同，翻譯則保留不變。 ②“刪”，即刪掉無實際意義的文言虛詞如音節(jié)助詞、部分句末語氣詞等。 ③“換”，即用現代詞匯替換古代詞匯，包括人稱代詞和部分語氣詞。比如“爾”“若”“乃”很多時候要譯成第二人稱代詞“你”；又“……況為我死，我何生焉”（08年高考山東卷），“焉”表感嘆語氣，翻譯時應替換為“啊”，等等。 ④“變”，即變通，在忠實于原文的基礎上意譯有關文字。如成語“波瀾不驚”，本屬被動用法，“被驚動”，但直譯就感覺不符合語法習慣和客觀事實，故意譯成“（湖面）風平浪靜”更好。 ⑤“聯(lián)”，即聯(lián)想，采用成語或俗語聯(lián)想法推斷該詞在原文中的意思。比如 “每曲意事二人，績不少降節(jié)”（04年高考江蘇卷），從成語中“曲意逢迎”的意義推斷出“曲意”一詞的意思，“曲意逢迎”是“違背自己的本心，千方百計迎合討好別人”，則很容易推出“曲意”是“違心的迎合、奉承”的意思。為了準確地翻譯實詞和虛詞，平時還一定要加強對課文中出現的重要實詞義項和用法的積累，加強對常見虛詞的意義用法的區(qū)別辨析。在意譯過程中，還要注意一些修辭手法的靈活翻譯。 3.瞻前顧后，重點推敲。此類多涉及文言實詞的特殊用法，如“……皆不獲，有司苦之?！保?8年高考湖南卷），此句得分點在“苦”字，結合前后文，很自然地得出本字采用了“為動用法”，“為……感到苦惱”，這是得分點；而“忠不必用兮，賢不必以”中的“以”，則可以根據前文的“用”推斷出是“被任用”的意思。除此之外，還要注意參考相關注解、選文出處等有效信息。 4.認真核對，查漏補缺。翻譯結束后，還應回過頭來根據“忠實于原文、語句通順和文辭優(yōu)美”三個角度進行調整修改，以防誤譯、漏譯和曲譯。

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文言文翻譯口訣文言文翻譯五字法，文言文翻譯訣

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1，文言文翻譯訣

2，文言文翻譯技巧有什么

3，如何正確翻譯文言文

4，古文翻譯技巧

5，文言文翻譯技巧

6，古文翻譯有什么技巧

7，文言文翻譯技巧高中

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