在編老師是公務(wù)員無老師屬于公務(wù)員。是老師公務(wù)員？老師屬于公務(wù)員？是老師公務(wù)員？是老師公務(wù)員？老師不是公務(wù)員，老師不是公務(wù)員，老師不是公務(wù)員，教師是否屬于事業(yè)編制或者公務(wù)員-1/No公務(wù)員，教師肯定不是公務(wù)員，教師一般屬于事業(yè)編制，不是公務(wù)員，。

一般認為公立學(xué)校的老師屬于公職人員，私立學(xué)校的老師不屬于公職人員。教師是國家官員。2018年1月31日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，明確規(guī)定“教師是國家公職人員”。所以教師也受到紀檢監(jiān)察部門的約束。老師不是公務(wù)員。公務(wù)員使用行政編制，教師使用事業(yè)編制中的“教育專項編制”。

所以老師不是公務(wù)員，而是商務(wù)人士。1.教師是公職人員嗎？1.教師是公職人員，其職責是:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃，履行教師聘任合同，完成教育教學(xué)任務(wù)；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)專業(yè)水平。2.法律依據(jù):《中華人民共和國教育法》第七十七條在招生工作中濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責令退回招收的不符合錄取條件的人員；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

老師不屬于公務(wù)員，屬于事業(yè)編制。學(xué)校是事業(yè)單位，不是政府機關(guān)，而是老師reference公務(wù)員management，所有福利基本相同公務(wù)員。公務(wù)員指依法履行公職，納入國家行政編制，工資福利由國家財政承擔的工作人員。教師所在的學(xué)校不屬于行政機關(guān)，但教師屬于事業(yè)單位編制。學(xué)校屬于教育行政部門下屬的事業(yè)單位。事業(yè)單位是指國家機關(guān)或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的以社會公益為目的的事業(yè)單位。

事業(yè)單位一般應(yīng)接受國家行政機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，具有其組織或機構(gòu)的形式，成為法人。事業(yè)單位大部分是國家撥款的，大部分是行政單位的下屬機構(gòu)，也有一部分是民間或企業(yè)集團建立的。與企業(yè)相比，事業(yè)單位有以下特點:一是不以營利為目的；二是財政等單位撥付的資金主要不返還經(jīng)濟利益。事業(yè)單位是一些以政府職能和公益服務(wù)為主要目的的公益性單位和非公益性職能部門。

老師不是公務(wù)員。公立學(xué)校的教師由公共機構(gòu)設(shè)立。公務(wù)員屬于行政單位編制，教師屬于單位編制。事業(yè)單位是中國特色的產(chǎn)物，介于行政單位和企業(yè)之間。它是一個財政撥款的非營利組織。所以老師本質(zhì)上也是皇帝發(fā)工資的。事業(yè)單位的福利和公務(wù)員差不多，穩(wěn)定。缺點都差不多，你得合格。關(guān)于改革，目前最熱門的是社保改革。以前教師不用交社保，退休后有退休金。

教師不是公務(wù)員，編制和工資制度與公務(wù)員不同。教師的編制叫事業(yè)編制，公務(wù)員的編制叫行政編制。事業(yè)編制對應(yīng)的是事業(yè)單位，一般按照收支方式的不同分為三種:國家全額補助單位、國家差額補助單位和自收自支單位。大學(xué)一般屬于差額補助單位，一部分由國家撥款，一部分由學(xué)校自己的收入填補。公務(wù)員工資由國家全額撥款，晉升標準和職稱評定與事業(yè)單位不同。

(二)國家級副職:四級至二級。(三)省部級正職:八級至四級。(4)省部級副職:十級至六級。(五)局級正職:13級至8級。(六)局級副職:十五級至十級。(七)縣處級正職:十八級至十二級。(八)縣級副職:二十級至十四級。(九)鄉(xiāng)級正職:二十二級至十六級。(十)鄉(xiāng)級副職:二十四級至十七級。

老師不是公務(wù)員。公務(wù)員使用行政編制，教師使用事業(yè)編制中的“教育專項編制”。公務(wù)員都是承擔行政職能，教師承擔基礎(chǔ)教育的公共服務(wù)職能。所以老師不是公務(wù)員，而是商務(wù)人士。教師一般分為編制制和合同制，前者需要單位同意，后者沒有服務(wù)年限可以辭職報考?！吨腥A人民共和國教師法》第七條享有以下權(quán)利: (一)開展教育教學(xué)活動，進行教育教學(xué)改革和實驗；

(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評價學(xué)生的品行和學(xué)習成績；(四)按時領(lǐng)取工資，享受國家規(guī)定的福利待遇，寒暑假帶薪休假；(五)對學(xué)校教育、教學(xué)、管理和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學(xué)校的民主管理；(六)參加進修或其他形式的培訓(xùn)。

老師不屬于公務(wù)員。公務(wù)員與教師的區(qū)別:事業(yè)編制和行政編制的管理模式不同。公辦中小學(xué)是公益性事業(yè)單位，所以公辦中小學(xué)的教師編制是全額撥款的。有行政編制的公務(wù)員一般在政府機關(guān)或群眾團體工作。他們承擔著國家的使命，有著很高的政治和社會責任。不同入職方式的公辦中小學(xué)教師想成為事業(yè)編制，要參加當?shù)亟逃块T組織的教師編制考試，經(jīng)過筆試、面試(含模擬課)、體檢、政審等環(huán)節(jié)。

雖然成為行政編制公務(wù)員類似于經(jīng)歷筆試、面試、體檢、政審，但是考試的內(nèi)容公務(wù)員有固定的模板，組織考試的部門和考試時間不像事業(yè)編制考試那么分散。晉升方式不同分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和地面崗位。公辦中小學(xué)教師編制屬于專業(yè)技術(shù)崗位編制，行政編制的晉升有其獨特的體系。事業(yè)編制的“流動性”遠不如行政編制。

老師肯定不是公務(wù)員。教師一般屬于事業(yè)編制，不到公務(wù)員，公務(wù)員都是行政編制人員。老師和公務(wù)員都是吃“公糧”的，但身份有本質(zhì)區(qū)別。公辦學(xué)校屬于事業(yè)單位，公辦教師屬于事業(yè)單位工作人員，公務(wù)員是納入行政編制管理的國家公職人員。行政編制和事業(yè)編制是兩條線，很難互通。即使在同一單位工作，事業(yè)編制人員也幾乎不可能轉(zhuǎn)為行政編制人員(除了一些特殊情況)。

公務(wù)員升職從科員、副科級領(lǐng)導(dǎo)、正科級領(lǐng)導(dǎo)、副縣級領(lǐng)導(dǎo)。比如某縣教育局局長是科級領(lǐng)導(dǎo)，教師按職稱晉升:三級教師、二級教師、一級教師、高級教師、專職高級教師。擴展資料:教師考試公務(wù)員教師一般分為編制內(nèi)(事業(yè)單位)和合同制，前者需要單位同意，后者沒有服務(wù)年限可以辭職，雖然公務(wù)員招聘考試不限制教師參加考試公務(wù)員，但是在職教師可以參加考試公務(wù)員，前提是提供所在單位和教育局同意參加考試的證明。