1。學(xué)習(xí)的基本方法文言文 1。多讀書。通過大聲朗讀培養(yǎng)語感。2.多背。通過背誦掌握實(shí)詞和虛詞的用法。3.經(jīng)常做運(yùn)動。掌握常用文言詞匯和特殊句型。4.經(jīng)常查閱參考書。古漢語常用詞詞典，文言文翻譯本是必備的參考書。二、需要掌握的文言文知識1。能夠翻譯課文，理解文章內(nèi)容。2.重點(diǎn)掌握一些重要的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今同義詞、一詞多義、詞類活用和一些特殊句型。

“童嘉”的意思是“它有自己的詞”但被廢棄，臨時借用一個發(fā)音相同或相近的不同的詞。比如說“說”引出“快樂”就不容易。第四，一個詞在不同的句子里，意思往往不一樣。閱讀時，一個詞在句子中的意思要根據(jù)具體的上下文來確定。如:①河曲支措死以應(yīng)(答)龔宇義山②殺之以應(yīng)陳涉(答，答)陳涉家族③應(yīng)有盡有(應(yīng))口腔醫(yī)學(xué)五、古今異義詞稱為古今異義詞。

1。文言文閱讀解題技巧文言文調(diào)查從難度上來說應(yīng)該是“容易”的。一般考察以下幾個方面:1。正確理解文言文的詞義。2.能夠正確地將文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。3.能夠理解并概括文章的主要內(nèi)容。4.能夠把握作者在文章中所表達(dá)的思想感情，提高欣賞品位。只要有針對性的背誦課內(nèi)部分。課外解題方法如下:課外文言文閱讀解題四步驟第一步是快速瀏覽課外的題目文言文閱讀題有一個特點(diǎn):有的題目選項(xiàng)顯示了文中一些關(guān)鍵詞的含義，有的則提示了文言文的主要內(nèi)容。

所以在收到課后閱讀短文文言文，首先要快速瀏覽短文后的題目。第二步，仔細(xì)分析題目。一般來說，標(biāo)題會在課外文言文閱讀段給出。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意并認(rèn)真分析段落標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。比如一次考試，我考了一篇《楚人學(xué)舟》的課外文言文閱讀短文。這種主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了段落的主要內(nèi)容，我們看完標(biāo)題就可以知道段落的主要內(nèi)容。

1、熟讀成誦朱宋代說，“讀一百遍，便知其意。你讀得好，不用解釋，你也知道它的意思。”古人很聰明。幼兒入學(xué)時，老師并不多講理論，而是讓他們一遍又一遍地背，比如圣紫晶、百家姓、甘、四書五經(jīng)，文章的意思自然就明白了。文學(xué)評論家兼小說家李國韜先生說，中國的古代詩歌和散文不能不背。如果當(dāng)時沒有理解或者沒有完全理解，就先背下來。

可見，學(xué)習(xí)文言文最簡單、最有效、最學(xué)習(xí)的方法就是背誦學(xué)習(xí)！2、單詞積累學(xué)習(xí)文言文就像學(xué)習(xí)一門外語，你沒有足夠的詞匯量，一切都是空城堡，所以單詞積累是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)文言文。積累文言文詞匯，一般來說，不能死記硬背，要本著“詞離不開詞，詞離不開句，句離不開段，段離不開文”的原則去揣摩。無論是實(shí)詞還是虛詞，其意義和用法總是在特定的語言環(huán)境中顯示出來。

learning 文言文:首先準(zhǔn)備文言文字典。讀書文言文需要一本好的古漢語詞典。這本詞典對文言文閱讀和理解很有幫助。第二，了解作品的背景。我們在閱讀文言文時，需要對作品的歷史背景有一個基本的了解。只有深入了解背景，才能更好地理解這部作品的內(nèi)容和意義。第三，閱讀全文。如果我們想理解這篇文章的內(nèi)容，我們必須閱讀全文。

第四，學(xué)會靈活用詞。文言文單詞的意思和現(xiàn)在的漢語有很大的不同。所以，掌握古漢語的基本詞匯是非常重要的。特別是那些一詞多義現(xiàn)象在古漢語中很常見，我們需要通過上下文來理解意思。第五，翻譯的方法。許多文言文譯者提倡逐字翻譯，但在現(xiàn)代漢語語境中并不完全適用。所以我們有必要意譯(根據(jù)上下文靈活翻譯)。

好好學(xué)文言文最重要的是多用。用多了，自然就掌握了。就像學(xué)英語一樣，在中國你很難學(xué)好，但在英語國家恐怕很少有人不會用英語。同樣，如果我們生活在一個每天都在使用文言文的環(huán)境中，用不了多久，應(yīng)該也是可以的。當(dāng)然，文言文是一種古老的書面語，相當(dāng)優(yōu)雅，和日常生活中使用的口語有一點(diǎn)不同，但差別不大。問題是現(xiàn)在沒有這樣的環(huán)境，永遠(yuǎn)回不到古代。

有很多古書。對于初中生來說，讀《世說新語》就夠了。對于高中生來說，讀讀《論語》或者《史記》就夠了。下面是怎么讀的。首先，聽和讀。給孩子講兩個《世說新語》里有趣的故事，讓他們上癮。告訴他們這些有趣的故事都是出自《世說新語》。讓孩子擺脫陌生感，從而理解它，不對此感冒。第二，一起讀。打開《世說新語》，讓孩子一起看。家長或老師可以讀古文，講解故事，讓孩子通過看課文來理解故事。

文言文:不求理解主旨，細(xì)嚼慢咽，深思求真。第一步:不要問大意，當(dāng)我們拿到一篇文章文言文的時候，要先粗略的看一遍，把握文章的大概意思，不能的話跳過，直接看下面。這有兩個好處:一是可以培養(yǎng)學(xué)生從一篇文章中提取信息的能力；第二，做不到的時候，學(xué)生就會糾結(jié)其中，失去閱讀的興趣文言文，那么，在我們大致看完一篇文章文言文之后，還是不能完全理解文言文的含義。