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1，什莫黑道小說主人公叫陳耀南
2，請(qǐng)簡述應(yīng)用文的發(fā)展
3，請(qǐng)簡述應(yīng)用文的發(fā)展

1，什莫黑道小說主人公叫陳耀南

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什莫黑道小說主人公叫陳耀南

2，請(qǐng)簡述應(yīng)用文的發(fā)展

一）產(chǎn)生期（殷商至戰(zhàn)國）（二）規(guī)范期（秦漢）（三）理論總結(jié)期（魏晉南北朝）（四）成熟期（隋唐至宋代）（五）穩(wěn)定發(fā)展期（元明清）（六）變革期（民國時(shí)期）（七）完善期（新中國成立至今）就這幾個(gè)階段

一、應(yīng)用文產(chǎn)生的條件首先，生產(chǎn)勞動(dòng)促進(jìn)了人的思維發(fā)展和交際的增多，口耳相傳已無法適應(yīng)交流的需要，客觀上呼喚一種文字符號(hào)系統(tǒng)的出現(xiàn)；其次，體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的分工，保證了一部分社會(huì)成員專門從事精神生產(chǎn)；第三，文字的出現(xiàn)為文章的產(chǎn)生準(zhǔn)備了物質(zhì)媒介；第四，思維能力的發(fā)展，使人們對(duì)事物的表述呈現(xiàn)出連貫性和規(guī)則性；第五，書寫工具的產(chǎn)生使文章具有物態(tài)化形態(tài)；第六，國家的產(chǎn)生，需要使用文書這一文字工具進(jìn)行管理。二、應(yīng)用文發(fā)展的幾個(gè)階段（一）產(chǎn)生期（殷商至戰(zhàn)國）（二）規(guī)范期（秦漢）（三）理論總結(jié)期（魏晉南北朝）（四）成熟期（隋唐至宋代）（五）穩(wěn)定發(fā)展期（元明清）（六）變革期（民國時(shí)期）（七）完善期（新中國成立至今）三、應(yīng)用文的含義香港陳耀南教授在《應(yīng)用文概說》一書中說：“應(yīng)用文，就是應(yīng)付生活、用于實(shí)務(wù)的文章，凡個(gè)人、團(tuán)體機(jī)關(guān)相互之間，公私往來，用約定俗成的體裁和術(shù)語寫作，以資交際和信守的文字，都叫應(yīng)用文。” 臺(tái)灣張仁青教授在《應(yīng)用文》一書中說：“凡個(gè)人與個(gè)人之間，或機(jī)關(guān)團(tuán)體與機(jī)關(guān)團(tuán)體之間，或個(gè)人與機(jī)關(guān)團(tuán)體之間，互相往來所使用之特定形式之文字，而為社會(huì)大眾所遵循、共同使用者，謂之應(yīng)用文?！? 目前比較一致的看法是：應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、人民群眾在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中，處理公私事務(wù)時(shí)所使用的具有某種慣用格式和直接實(shí)用價(jià)值的文章。四、應(yīng)用文的特點(diǎn) （一）應(yīng)用文的特點(diǎn) 1.價(jià)值的實(shí)用性 2.內(nèi)容的單一性 3.強(qiáng)烈的時(shí)效性 4.建構(gòu)的模式性 5.表述的簡約性 6.讀者的確定性五、應(yīng)用文的功用 1.規(guī)范行為作用 2.指揮管理功用 3.聯(lián)系協(xié)調(diào)作用 4.宣傳教育功用 5.憑證依據(jù)功用六、應(yīng)用文的類別 1.通用公文類 2.事務(wù)文書類 3.禮儀文書類 4.會(huì)議文書類 5.經(jīng)濟(jì)文書類 6.宣傳文書類 7.司法文書類 8.科技文書類七、應(yīng)用文的作者（一）應(yīng)用文作者的構(gòu)成 1．群體作者 2．個(gè)人作者 3．法定作者 4．代言作者（二）應(yīng)用文作者的思維方式 1.對(duì)象化思維 2.模式化思維 3.越位思維（三）應(yīng)用文作者的修養(yǎng)和能力 1．應(yīng)用文作者的基本修養(yǎng) （1）人格修養(yǎng) （2）生活修養(yǎng) （3）學(xué)識(shí)修養(yǎng) （4）語言修養(yǎng) （5）政策理論修養(yǎng) （6）業(yè)務(wù)知識(shí)修養(yǎng) 2．作者的寫作能力（1）調(diào)查能力（2）信息處理能力（3）辭章建構(gòu)能力（4）把握讀者心理的能力八、應(yīng)用文的讀者（一）應(yīng)用文讀者的類型 1.法定讀者 2.普通讀者 3.專業(yè)讀者（二）應(yīng)用文讀者的閱讀特點(diǎn) 1.閱讀的功用性 2.閱讀的近距離性 3.閱讀的撮要性 4.閱讀的實(shí)踐性（三）應(yīng)用文讀者的閱讀過程 “知”指感知，即閱讀要從感知語言文字出發(fā)，先完成識(shí)字、解詞、析句的“語感”任務(wù)。這是閱讀的第一步，是閱讀的起點(diǎn)。 “意”是會(huì)意、理解，即讀出文章（作品）全部的客觀性含義。這是閱讀的重點(diǎn)。 “行”有兩個(gè)意思，一是致用，二是篤行，即充分實(shí)現(xiàn)文章（作品）的功能和價(jià)值。（四）閱讀者的閱讀心理 1.求真務(wù)實(shí) 2.以“有用”為本 3.講職權(quán)，求尊重 4.喜簡尚新（五）讀者因素對(duì)應(yīng)用寫作的促進(jìn)與規(guī)范作用首先，讀物是閱讀過程中的客體，讀者通過讀物去認(rèn)識(shí)客觀世界，因而，讀者能從讀物中吸收什么，首先決定于讀物能向讀者傳輸什么信息。其次，大多數(shù)應(yīng)用文都具有一個(gè)相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)模式，這種結(jié)構(gòu)模式有的是約定俗成的，有的是規(guī)定使成的。隨著應(yīng)用寫作的工具電腦化，應(yīng)用文文本將更趨于模式化。最后，由于應(yīng)用文的閱讀具有功用性、撮要性等特點(diǎn)，也要求寫作者盡量利用語言本身的表意特征，使用規(guī)范的書面語，縮短語言和所要表達(dá)的內(nèi)容的距離，有意強(qiáng)化語言的表意功能，使語言符號(hào)與指稱對(duì)象相吻合。一、應(yīng)用文主題的含義主題，即文中告訴受文者的觀點(diǎn)、主張，是作者通過文章的內(nèi)容所表達(dá)出來的基本觀點(diǎn)和寫作意圖的體現(xiàn)，是一篇文章的核心、總綱，是“統(tǒng)帥”和“靈魂”。二、應(yīng)用文主題的特點(diǎn) 1.客觀性 2.單一性 3.明晰性（直白性） 4.時(shí)代性 5.主題先行三、應(yīng)用文主題的要求 1.正確：是基本要求。 2.集中：“立主腦”、“減頭緒”，單純專一，不枝不蔓?！耙晃囊皇隆保耙晃囊恢肌薄? 3.鮮明：“開宗明義”、“卒章顯志”、“篇名點(diǎn)題”。 4.深刻：發(fā)前人所未發(fā)，言前人所未言。反映本質(zhì)和規(guī)律。四、確立主題的原則（一）原則 1.依照法律法規(guī)確立主題 2.依據(jù)客觀實(shí)際確立主題從三方面把關(guān)：一是引證的事實(shí)、情況、情節(jié)、數(shù)字、引語、資料要準(zhǔn)確無誤；二是要對(duì)客觀事實(shí)做全面的整體的分析，防止以點(diǎn)帶面、以偏概全；三是對(duì)事實(shí)的敘述、說明、議論一定要合乎事物本身的邏輯，表達(dá)上更要恰如其分。 3.確立的主題要有可行性

請(qǐng)簡述應(yīng)用文的發(fā)展

3，請(qǐng)簡述應(yīng)用文的發(fā)展

一、應(yīng)用文產(chǎn)生的條件首先，生產(chǎn)勞動(dòng)促進(jìn)了人的思維發(fā)展和交際的增多，口耳相傳已無法適應(yīng)交流的需要，客觀上呼喚一種文字符號(hào)系統(tǒng)的出現(xiàn)；其次，體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的分工，保證了一部分社會(huì)成員專門從事精神生產(chǎn)；第三，文字的出現(xiàn)為文章的產(chǎn)生準(zhǔn)備了物質(zhì)媒介；第四，思維能力的發(fā)展，使人們對(duì)事物的表述呈現(xiàn)出連貫性和規(guī)則性；第五，書寫工具的產(chǎn)生使文章具有物態(tài)化形態(tài)；第六，國家的產(chǎn)生，需要使用文書這一文字工具進(jìn)行管理。二、應(yīng)用文發(fā)展的幾個(gè)階段（一）產(chǎn)生期（殷商至戰(zhàn)國）（二）規(guī)范期（秦漢）（三）理論總結(jié)期（魏晉南北朝）（四）成熟期（隋唐至宋代）（五）穩(wěn)定發(fā)展期（元明清）（六）變革期（民國時(shí)期）（七）完善期（新中國成立至今）三、應(yīng)用文的含義香港陳耀南教授在《應(yīng)用文概說》一書中說：“應(yīng)用文，就是應(yīng)付生活、用于實(shí)務(wù)的文章，凡個(gè)人、團(tuán)體機(jī)關(guān)相互之間，公私往來，用約定俗成的體裁和術(shù)語寫作，以資交際和信守的文字，都叫應(yīng)用文?！?臺(tái)灣張仁青教授在《應(yīng)用文》一書中說：“凡個(gè)人與個(gè)人之間，或機(jī)關(guān)團(tuán)體與機(jī)關(guān)團(tuán)體之間，或個(gè)人與機(jī)關(guān)團(tuán)體之間，互相往來所使用之特定形式之文字，而為社會(huì)大眾所遵循、共同使用者，謂之應(yīng)用文?！?目前比較一致的看法是：應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、人民群眾在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中，處理公私事務(wù)時(shí)所使用的具有某種慣用格式和直接實(shí)用價(jià)值的文章。四、應(yīng)用文的特點(diǎn) （一）應(yīng)用文的特點(diǎn) 1.價(jià)值的實(shí)用性 2.內(nèi)容的單一性 3.強(qiáng)烈的時(shí)效性 4.建構(gòu)的模式性 5.表述的簡約性 6.讀者的確定性五、應(yīng)用文的功用 1.規(guī)范行為作用 2.指揮管理功用 3.聯(lián)系協(xié)調(diào)作用 4.宣傳教育功用 5.憑證依據(jù)功用六、應(yīng)用文的類別 1.通用公文類 2.事務(wù)文書類 3.禮儀文書類 4.會(huì)議文書類 5.經(jīng)濟(jì)文書類 6.宣傳文書類 7.司法文書類 8.科技文書類七、應(yīng)用文的作者（一）應(yīng)用文作者的構(gòu)成 1．群體作者 2．個(gè)人作者 3．法定作者 4．代言作者（二）應(yīng)用文作者的思維方式 1.對(duì)象化思維 2.模式化思維 3.越位思維（三）應(yīng)用文作者的修養(yǎng)和能力 1．應(yīng)用文作者的基本修養(yǎng) （1）人格修養(yǎng) （2）生活修養(yǎng) （3）學(xué)識(shí)修養(yǎng) （4）語言修養(yǎng) （5）政策理論修養(yǎng) （6）業(yè)務(wù)知識(shí)修養(yǎng) 2．作者的寫作能力（1）調(diào)查能力（2）信息處理能力（3）辭章建構(gòu)能力（4）把握讀者心理的能力八、應(yīng)用文的讀者（一）應(yīng)用文讀者的類型 1.法定讀者 2.普通讀者 3.專業(yè)讀者（二）應(yīng)用文讀者的閱讀特點(diǎn) 1.閱讀的功用性 2.閱讀的近距離性 3.閱讀的撮要性 4.閱讀的實(shí)踐性（三）應(yīng)用文讀者的閱讀過程 “知”指感知，即閱讀要從感知語言文字出發(fā)，先完成識(shí)字、解詞、析句的“語感”任務(wù)。這是閱讀的第一步，是閱讀的起點(diǎn)。 “意”是會(huì)意、理解，即讀出文章（作品）全部的客觀性含義。這是閱讀的重點(diǎn)。 “行”有兩個(gè)意思，一是致用，二是篤行，即充分實(shí)現(xiàn)文章（作品）的功能和價(jià)值。（四）閱讀者的閱讀心理 1.求真務(wù)實(shí) 2.以“有用”為本 3.講職權(quán)，求尊重 4.喜簡尚新（五）讀者因素對(duì)應(yīng)用寫作的促進(jìn)與規(guī)范作用首先，讀物是閱讀過程中的客體，讀者通過讀物去認(rèn)識(shí)客觀世界，因而，讀者能從讀物中吸收什么，首先決定于讀物能向讀者傳輸什么信息。其次，大多數(shù)應(yīng)用文都具有一個(gè)相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)模式，這種結(jié)構(gòu)模式有的是約定俗成的，有的是規(guī)定使成的。隨著應(yīng)用寫作的工具電腦化，應(yīng)用文文本將更趨于模式化。最后，由于應(yīng)用文的閱讀具有功用性、撮要性等特點(diǎn)，也要求寫作者盡量利用語言本身的表意特征，使用規(guī)范的書面語，縮短語言和所要表達(dá)的內(nèi)容的距離，有意強(qiáng)化語言的表意功能，使語言符號(hào)與指稱對(duì)象相吻合。一、應(yīng)用文主題的含義主題，即文中告訴受文者的觀點(diǎn)、主張，是作者通過文章的內(nèi)容所表達(dá)出來的基本觀點(diǎn)和寫作意圖的體現(xiàn)，是一篇文章的核心、總綱，是“統(tǒng)帥”和“靈魂”。二、應(yīng)用文主題的特點(diǎn) 1.客觀性 2.單一性 3.明晰性（直白性） 4.時(shí)代性 5.主題先行三、應(yīng)用文主題的要求 1.正確：是基本要求。 2.集中：“立主腦”、“減頭緒”，單純專一，不枝不蔓?！耙晃囊皇隆保耙晃囊恢肌?。 3.鮮明：“開宗明義”、“卒章顯志”、“篇名點(diǎn)題”。 4.深刻：發(fā)前人所未發(fā)，言前人所未言。反映本質(zhì)和規(guī)律。四、確立主題的原則（一）原則 1.依照法律法規(guī)確立主題 2.依據(jù)客觀實(shí)際確立主題從三方面把關(guān)：一是引證的事實(shí)、情況、情節(jié)、數(shù)字、引語、資料要準(zhǔn)確無誤；二是要對(duì)客觀事實(shí)做全面的整體的分析，防止以點(diǎn)帶面、以偏概全；三是對(duì)事實(shí)的敘述、說明、議論一定要合乎事物本身的邏輯，表達(dá)上更要恰如其分。 3.確立的主題要有可行性

一、應(yīng)用文的主要特征（一）實(shí) 用性所謂實(shí)用性就是解決實(shí)際問題。記敘文是“以事感人”，議論文是“以理服人”，應(yīng)用文則是“以實(shí)告人”。從廣義上講,一切文章都有實(shí)用性,包括文學(xué)作品。而應(yīng)用文所體現(xiàn)的實(shí)用性是指一種更為直接的實(shí)用,就是要在現(xiàn)實(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等實(shí)際工作中起指導(dǎo)、聯(lián)系的作用，它內(nèi)容務(wù)實(shí)，對(duì)象具體，要求明確。敘述情況有一說一，闡述觀點(diǎn)要言不繁，提出措施切實(shí)具體，做到聯(lián)系實(shí)際，有的放矢。（二）程式性應(yīng)用文在長期的使用過程中，經(jīng)過人們的不斷改進(jìn)與完善，逐步形成了較為固定的、被人們所認(rèn)可和接受的結(jié)構(gòu)格式和語言特色。這種特色是與其他文體相比較而言的,是相對(duì)的, 不是一成不變的。寫作格式，是指應(yīng)用文的寫作應(yīng)遵守規(guī)定或約定的規(guī)范。處理程序，是指應(yīng)用文要按規(guī)定的步驟進(jìn)行處理。如合同須經(jīng)要約、談判、擬稿、公證等步驟。（三）時(shí) 效性應(yīng)用文是為了處理事務(wù)、交流信息、解決問題而寫的，而事物又是在不斷變化的，要充分發(fā)揮應(yīng)用文的功能和作用，就必須在一定的時(shí)間內(nèi)解決問題。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化廣泛普及的今天，時(shí)間就是金錢，效率就是生命。應(yīng)用文的時(shí)效性主要表現(xiàn)在三方面：快寫、快發(fā)、快辦。有些應(yīng)用文正是由發(fā)文日期來表示它的生效期限或正式執(zhí)行的日期，有的應(yīng)用文還明確規(guī)定了有效期限。（四）簡明性應(yīng)用文要求簡潔明了、干凈利落，不能模棱兩可、含糊其辭。敘述直陳其中，明白曉暢；說明簡單明了，要言不繁；議論畫龍點(diǎn)睛，切中要害。尤其是指示、合同等，必須字斟句酌，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要準(zhǔn)確無誤。一定要避免濫用形容詞和比擬夸張等修辭手法，添枝加葉、畫蛇添足都是不可取的。（五）邏輯性應(yīng)用文寫作在思維方法上更側(cè)重邏輯思維，雖然在撰寫過程中也有運(yùn)用形象思維的過程，但從大多數(shù)文體上講，是以具體的事件為中心，需要把觀點(diǎn)陳述清楚，把前因后果交代清楚，把本質(zhì)和現(xiàn)象分析清楚，所采用的是邏輯思維方法。例如：寫請(qǐng)示，要講清楚請(qǐng)求事項(xiàng)和請(qǐng)求批準(zhǔn)的原因；寫總結(jié)，則因應(yīng)在具體的成績和存在的問題的基礎(chǔ)上，分析說明成績?nèi)〉煤蛦栴}存在的原因。邏輯性體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)上，要條理清楚，段落之間具有明顯的邏輯關(guān)系；陳述的事項(xiàng)界限清晰，不交叉；內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。

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