存在畏難情緒，孩子學(xué)習(xí)上有畏難情緒該怎么辦

來源：整理時(shí)間：2024-01-01 16:14:41 編輯：律生活手機(jī)版

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1，孩子學(xué)習(xí)上有畏難情緒該怎么辦
2，小孩有畏難情緒怎么辦
3，孩子出現(xiàn)畏難情緒應(yīng)該怎么處理
4，讀書出現(xiàn)畏難情緒怎么辦
5，怎樣克服畏難心理
6，為什么要克服畏難心理

1，孩子學(xué)習(xí)上有畏難情緒該怎么辦

建議是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，調(diào)動(dòng)孩子積極性，不要讓他認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很難的事，同時(shí)，一旦孩子學(xué)習(xí)不好，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，少批評(píng)，少拿自己的孩子和別人的孩子比較?？梢赃m當(dāng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行小的物質(zhì)鼓勵(lì)。希望我的回答對(duì)你有幫助望采納

首先，與家庭過分溺愛和庇護(hù)孩子有關(guān)。父母一切都替孩子包辦，“衣來伸手，飯來張口”，孩子形成了事事依賴大人的習(xí)慣，成為吃飯穿衣的“機(jī)器”，思維上漸漸懶惰起來，遇事不愛動(dòng)腦筋。一見問題自然有畏難情緒，懶于思索，遂簡單地回答“不知道”了事。

孩子學(xué)習(xí)上有畏難情緒該怎么辦

2，小孩有畏難情緒怎么辦

您說的畏難情緒?？赡苄纬膳c小時(shí)候。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，大人嫌孩子做起來太慢或孩子沒有耐心，大人就代勞了。這樣，漸漸，孩子就會(huì)畏難。這需要慢慢來。急不得。要不斷地鼓勵(lì)孩子。陪孩子去完成一些他不愿完成的事。如果是寫作業(yè)上的畏難情緒，就不能靠陪伴。要幫助孩子分析，看看是不會(huì)還是不愿。如果是不會(huì)，就幫助孩子補(bǔ)課去解決；如果是不愿，就得告訴孩子，那是他自己的事，是他自己該做的事，不愿意干也要干。如果真不愿意學(xué)，就趁暑假，讓他體驗(yàn)一些體力活，不讀書就得干活。不做腦力勞動(dòng)就得做體力勞動(dòng)。美國硅谷風(fēng)險(xiǎn)投資人克里斯?薩卡小時(shí)候，每個(gè)暑假，都安排他去干一些除草、建筑隊(duì)的工作等，讓他體驗(yàn)體力的辛苦。

首先要鼓勵(lì)他，然后要從很簡單的小事讓他做起，就立刻表揚(yáng)，之后把他放在一個(gè)他必須去做的環(huán)境里，讓他主動(dòng)的去做，次數(shù)多了就好了

小孩有畏難情緒怎么辦

3，孩子出現(xiàn)畏難情緒應(yīng)該怎么處理

年齡在多大如果還在學(xué)前要耐心引導(dǎo) 這個(gè)階段孩子是一張白紙所有的色彩都是受家庭環(huán)境影響每個(gè)細(xì)節(jié) 都要注意不要讓孩子受到不好的影響想讓自己的孩子好首先要父母做好榜樣尊老愛幼愛護(hù)環(huán)境待人處事滴點(diǎn)教育如果過了學(xué)前時(shí)刻學(xué)校和父母就是標(biāo)桿具體處理解決的辦法根據(jù)事情的本質(zhì)分析找到問題的所在讓孩子自信自強(qiáng) 自律樂觀快樂健康

應(yīng)予以及時(shí)地鼓勵(lì)，多注重孩子的興趣培養(yǎng)，及時(shí)對(duì)孩子存有的成績上較好的表現(xiàn)予以肯定，不要拿孩子和別人的孩子進(jìn)行對(duì)比，只要經(jīng)常對(duì)孩子的成長予以鼓勵(lì)，就會(huì)慢慢的增加孩子的信心，孩子畏難的情緒就會(huì)慢慢得到緩解，并增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

做父母的如此抑郁，會(huì)在莫些方面影響孩子心理健康成長的。如果心理不能健康成長，身體的成長也會(huì)有影響的。我們說父母是孩子的一面鏡子，身教大于言傳。

孩子出現(xiàn)畏難情緒應(yīng)該怎么處理

4，讀書出現(xiàn)畏難情緒怎么辦

給個(gè)方法試試！隨身帶一個(gè)小本，把一天的計(jì)劃在早晨做好，包括自學(xué)時(shí)間的分配、學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、吃飯睡覺時(shí)間、鍛煉身體時(shí)間。每天的計(jì)劃比較細(xì)，甚至把時(shí)間按分鐘計(jì)算。比如：午飯后用15分鐘回憶一下上午老師講的內(nèi)容，再用15分鐘看看老師下午要講的內(nèi)容，午睡20分鐘到半小時(shí)。下課后用3分鐘時(shí)間回憶當(dāng)堂課講的內(nèi)容，提前進(jìn)入教室3 分鐘看看即將上課的內(nèi)容。這樣及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，效果非常好。晚上睡覺時(shí)，花幾分鐘時(shí)間對(duì)自己的計(jì)劃完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。拿出那個(gè)小本來，完成了就打鉤，沒有完成就分析原因。后來干脆把完成情況分成若干項(xiàng)，包括上課聽講情況、作業(yè)完成質(zhì)量、錯(cuò)題更正是否及時(shí)、自習(xí)課效率、零碎時(shí)間利用情況、心情指數(shù)、晚上睡眠質(zhì)量、鍛煉身體情況等等十來項(xiàng)，以表格的形式貼在書房里，每天在表上打分，總結(jié)自己每天的得失，好在第二天改進(jìn)。這種方法，初看起來有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，但仔細(xì)一想，“磨刀不誤砍柴工?！笨偨Y(jié)昨天，把握今天，預(yù)計(jì)明天，才不會(huì)走彎路，能充分地利用時(shí)間，向單位時(shí)間要效率，這樣才感覺自己每天過得充實(shí)而有成效，累并快樂著，這是高中學(xué)子最最期待的事情。

出去玩會(huì)在讀

沒關(guān)系，不用怕！知難而進(jìn)，知恥后勇，聽說過這兩句話吧。世上無難事，只要肯登攀。只要你樹立信心，不怕困難，你的學(xué)習(xí)成績就一定能夠趕上去的。確實(shí)，我也有過這方面的經(jīng)歷，但我的情況很有些特殊。不瞞你說，上高一的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗬锏箶?shù)，也很煩悶，一生氣不愿上學(xué)了，經(jīng)家長和朋友勸導(dǎo)，暫時(shí)先辦了休息手續(xù)，在家里呆了近一年，親近大自然，有時(shí)也學(xué)習(xí)一下，第二年，正式入學(xué)，發(fā)奮努力，成績突飛猛進(jìn)，一直保持在班里起前十名。針對(duì)你自己的實(shí)際情況，你可能有你自己的途徑，不管怎么說，就是不能放棄，不能灰心，要發(fā)奮，可以利用一切學(xué)習(xí)的時(shí)間和方法，比如多和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友，多和老師交流，讓老師給輔導(dǎo)功課等，相信你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)迎頭趕上的。而且很慶幸你的語文和英語基礎(chǔ)較好，你說你主要是理科不太好，這相對(duì)來說更應(yīng)該容易補(bǔ)上，因?yàn)槔砜浦饕枪胶蛻?yīng)用，相對(duì)來說應(yīng)該補(bǔ)習(xí)較快，但語文和英語成績不扎實(shí)的人，要想追趕上他人，那可真的不容易。

歇歇吧

現(xiàn)在多努力咯

哥給你出一招基礎(chǔ)學(xué)科這個(gè)東西雖然很散亂，東拉西扯的。但只要抓住一點(diǎn)，現(xiàn)在是應(yīng)試教育。學(xué)的再好也得考試，保送對(duì)一般人來說是個(gè)虛無縹緲的東西。考試前一定要關(guān)注它考什么。高中的話，你可以直接去問老師。我不知道你敢不敢這么問：老師這次考試考什么？具體點(diǎn)~~一般是給你畫個(gè)餅，沒關(guān)系。你就把這塊餅記住了，考試的時(shí)候?qū)懮先ゾ蚈K 了。

5，怎樣克服畏難心理

充滿激情,自信.你認(rèn)為你是什么你就是什么.下定決心,不怕犧牲,排除萬難,我們要發(fā)達(dá).

勇敢一點(diǎn)

子有了畏難情緒，無論對(duì)學(xué)習(xí)還是對(duì)生活都是不利的。畏難情緒與自信心正好是相對(duì)立的。對(duì)于學(xué)習(xí)，有了畏難情緒，就可能考不出好成績；對(duì)于畫畫，有了畏難情緒，孩子沒有了這方面心理需求，便會(huì)感到畫畫是沒有意思的事情；要是對(duì)生活有了畏難情緒，孩子會(huì)對(duì)生活失去信心。畏難情緒使孩子搞好學(xué)習(xí)和生活的敵人。　　孩子的畏懼情緒，并非表現(xiàn)在所有的事情上，往往只是對(duì)某件事情，或者是一件事情的某一方面有畏難情緒。孩子的畏難情緒產(chǎn)生的主要原因是沒有興趣所致。而興趣的消失又主要是教育方法不對(duì)頭所致。畏難情緒的表現(xiàn)是，不愿意做某件事情，沒有主動(dòng)性；做事情沒有信心，對(duì)自己做的事情持懷疑態(tài)度；對(duì)父母要求做的事情和自己應(yīng)該做的事情打怵，能躲就躲，能藏就藏，就連自己原來最愿意做的事情要是產(chǎn)生了畏難情緒，也沒有信心做好。長期下去能使孩子養(yǎng)成懶惰，有依賴性，甚至父母不給做，自己就不做。可以說，畏難情緒對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子有了畏難情緒，要采取積極有效的措施，消除孩子心理上的障礙，幫助孩子度過這一“危險(xiǎn)期”。父母要針對(duì)孩子畏難情緒的表現(xiàn)進(jìn)行全面綜合分析，看看是哪方面有了畏難情緒，是什么原因造成的，主要是在老師還是在父母。如果是學(xué)校的原因父母應(yīng)及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，找出解決問題的辦法，并努力配合老師做好工作；如果原因在父母，做家長的要調(diào)整思路，改變教育方法，同時(shí)，要主動(dòng)找老師，爭取老師協(xié)助做好配合教育。孩子產(chǎn)生畏難情緒，父母應(yīng)當(dāng)多從自身的教育方法上找原因，注意從調(diào)動(dòng)孩子的思維積極性出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子情感、意志等心理品質(zhì)培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)，要讓孩子對(duì)所做的事情有感情，愿意去做，然后再研究讓孩子怎樣做得好。還可以通過幫助孩子制定目標(biāo)來培養(yǎng)孩子的自信心，但目標(biāo)要切合孩子的實(shí)際，，不要超過了孩子能達(dá)到的水平，造成孩子膽怯，產(chǎn)生新的畏難情緒。就是說制定目標(biāo)的目的是要孩子樹立自信心，克服畏難情緒。　　作為父母必須想方設(shè)法幫助孩子克服畏難情緒。父母首先要改變自己的看法，克服孩子難教的畏難情緒，這是幫助孩子克服畏難情緒的前提。父母要有耐心，要善于做細(xì)致的教育工作。在方法上要變強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)為啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)，促使孩子接受父母的教育，最終把父母的積極性轉(zhuǎn)化為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和做事情的積極性。這里值得強(qiáng)調(diào)的是要改變孩子的畏難情緒父母不要急于求成，開始時(shí)的目標(biāo)可以定得低一點(diǎn)，然后逐步地提高要求，讓孩子逐漸適應(yīng)。這就像跳高，孩子最高能跳160公分，一下子升到這個(gè)高度，孩子可能跳不過去，如果分為120公分、140公分，最后再到160公分，安排3個(gè)臺(tái)階，跳過160公分就容易了。讓孩子完成目標(biāo)也是這個(gè)道理。要幫助孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要幫助孩子解決學(xué)習(xí)的目的問題。孩子有了明確的學(xué)習(xí)目的，就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把畏難情緒變?yōu)楸貏俚男判摹＜议L在幫助孩子克服畏難情緒時(shí)，要注重教育的過程，不要過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，所以家庭教育更應(yīng)該注重過程教育。過程教育與結(jié)果教育是密切聯(lián)系在一起的，沒有好的過程就不可能有好的結(jié)果。謝謝采納此致敬禮

6，為什么要克服畏難心理

說“社交不容易”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是不易了解對(duì)方心理，俗話說“人心隔肚皮”，我們往往需要經(jīng)過一定的觀察思考。才能真正了解對(duì)方的需求。二是不容易控制社會(huì)輿論，比如，與比你強(qiáng)的人交往，有攀高附貴之嫌；與領(lǐng)導(dǎo)、上司交往，有溜須拍馬之嫌：與異性談笑風(fēng)生，又可能有“輕浮”、“居心不良”的微詞。對(duì)此，有三條解決辦法：明確交往動(dòng)機(jī)，自信、自尊、自強(qiáng)，把交往當(dāng)做增長才干、豐富人生的良機(jī)：適應(yīng)外界刺激，從刺激中激發(fā)勇氣，提高觀察、解決問題的能力；去掉虛榮心。腳正不怕鞋歪，落落大方，心胸坦蕩，走自己的路。世界上任何國家或地區(qū)。任何一個(gè)時(shí)代，任何一個(gè)行業(yè)，都有成功者，如果仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)成功者都有一個(gè)不容置疑的特點(diǎn)，那就是自信、有抱負(fù)。元帥都是從當(dāng)士兵開始的，不少經(jīng)理、董事長也有過做推銷員的經(jīng)歷，既然別人都能去干，能干好。你就不想試試嗎？增加自信，往往以良好的印象為開始，要努力在社交時(shí)保持良好的心態(tài)和習(xí)慣。心理學(xué)家指出，以下行為有助于克服社交中的心理自卑，加強(qiáng)自信心：注視著對(duì)方的眼睛，主動(dòng)和其握手；先主動(dòng)開口，直接介紹自己；面帶笑容，滿臉誠實(shí)；態(tài)度不卑不亢；盡可能使用幽默語言；不裝腔作勢(shì)；說話聲音要簡潔清晰；參加經(jīng)營洽談，不要忘記帶名片；不要把名片隨隨便便甩給別人；不要接過別人的名片隨便亂放：不要忘記別人的姓名。除此之外，我們要避免那些削弱自我信心的事情，并將這些麻煩和障礙盡早地解決掉。方法是：永遠(yuǎn)不要說“反正”與“畢竟”，它們是喪失斗志的兩大忌語：使用肯定式的語言最能培植自信感。同樣的事實(shí)，如用肯定的語氣，則可以消除自卑感；凡是不利于自己的措辭可以省略或改用代名詞；逐漸把問題抽象化，使討厭的事情變得不討厭：利用聯(lián)想，有助于忘記討厭的事情。

孩子的畏難情緒有的時(shí)候主要是不自信造成，你主要是要把自己的孩子太壓抑，要讓孩子充分享受自由與愛把孩子的畏懼情緒放射出來，不要藏著掖著，有的時(shí)候畏難并非表現(xiàn)在所有的事情上，往往只是對(duì)某件事情，或者是一件事情的某一方面有畏難情緒。孩子的畏難情緒產(chǎn)生的主要原因是沒有興趣所致。而興趣的消失又主要是教育方法不對(duì)頭所致。畏難情緒的表現(xiàn)是，不愿意做某件事情，沒有主動(dòng)性；做事情沒有信心，對(duì)自己做的事情持懷疑態(tài)度；對(duì)父母要求做的事情和自己應(yīng)該做的事情打怵，能躲就躲，能藏就藏，就連自己原來最愿意做的事情要是產(chǎn)生了畏難情緒，也沒有信心做好。長期下去能使孩子養(yǎng)成懶惰，有依賴性，甚至父母不給做，自己就不做?？梢哉f，畏難情緒對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子有了畏難情緒，要采取積極有效的措施，消除孩子心理上的障礙，幫助孩子度過這一“危險(xiǎn)期”。父母要針對(duì)孩子畏難情緒的表現(xiàn)進(jìn)行全面綜合分析，看看是哪方面有了畏難情緒，是什么原因造成的，主要是在老師還是在父母。如果是學(xué)校的原因父母應(yīng)及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，找出解決問題的辦法，并努力配合老師做好工作；如果原因在父母，做家長的要調(diào)整思路，改變教育方法，同時(shí)，要主動(dòng)找老師，爭取老師協(xié)助做好配合教育。孩子產(chǎn)生畏難情緒，父母應(yīng)當(dāng)多從自身的教育方法上找原因，注意從調(diào)動(dòng)孩子的思維積極性出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子情感、意志等心理品質(zhì)培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)，要讓孩子對(duì)所做的事情有感情，愿意去做，然后再研究讓孩子怎樣做得好。還可以通過幫助孩子制定目標(biāo)來培養(yǎng)孩子的自信心，但目標(biāo)要切合孩子的實(shí)際，，不要超過了孩子能達(dá)到的水平，造成孩子膽怯，產(chǎn)生新的畏難情緒。就是說制定目標(biāo)的目的是要孩子樹立自信心，克服畏難情緒。祝福你的孩子最終充滿自信和快樂！擁有幸福！

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