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1，安塞腰鼓教案
2，安塞腰鼓的課文分段
3，安塞腰鼓板書設計
4，安塞腰鼓教案
5，安塞腰鼓教案
6，安塞腰鼓課文

1，安塞腰鼓教案

1.是為了突出課文中心 2.還想表達對家鄉(xiāng)的熱愛。 3.排比句，比喻的手法，表達了安塞腰鼓的雄偉壯闊。 4.是描寫了安塞腰鼓從靜到鬧再到靜。 5.是突出了安塞腰鼓的驚心壯闊。 6.碰撞在酸棗樹上的懸崖上，山崖驀然變成了牛皮鼓。如果想知道更多的，可以去買全解！！！

安塞腰鼓教案

2，安塞腰鼓的課文分段

第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前，后生們的樣子。第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演，展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈。第三段（18至20）鼓聲停息之后給人的感受。

安塞腰鼓分段和段意第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前，后生們的樣子。第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演，展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈。第三段（18至20）鼓聲停息之后給人的感受

我是六年級的老師，我的回答為參考書上的知識。第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前，后生們的樣子。第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演，展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈。第三段（18至20）鼓聲停息之后給人的感受。

安塞腰鼓的課文分段

3，安塞腰鼓板書設計

一、（1-4）安靜的腰鼓安時 5-13：宏偉的場面塞 14-17：雄壯的響聲間二、（5-27）激昂的腰鼓 18-22：擊鼓的后生腰 23-27：奇麗的舞姿順鼓序三、（28-30）寂靜的腰鼓

1、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。答：燥熱與飛濺行成強烈的對比體現(xiàn)出安塞腰鼓振奮人心。 2、容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。答；對生命偉大力量的由衷贊嘆。 3、百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在忘卻了一切雜念的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。答；聲音撞擊在觀眾的心里，觀眾的心里產(chǎn)生共鳴。

安塞腰鼓板書設計

4，安塞腰鼓教案

第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前，后生們的樣子。第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演，展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈。第三段（18至20）鼓聲停息之后給人的感受

17 安塞腰鼓劉成章教學目標： 1、整體感悟，發(fā)表見解。 2、品味排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 3、學習本文由寫實到寫意的寫作手法。教學重點： 1、朗讀課文，理解文章內容。 2、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。教學難點： 1、理解排比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用。 2、理解文中一些句子的深刻含義。課時安排： 2課時教學設計：一、課前三分鐘二、導入新課安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一。有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！”今天我們學習陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章，借助作者的生動描摹，跟著安塞腰鼓的節(jié)奏，體會它的氣勢，感受其中的生命律動。三、研習課文（一）首先請大家欣賞全文朗讀，在整體感知的同時，根據(jù)板書理清作者的寫作思路。 1、看表演片斷，聽全文朗讀（配樂、配畫面）。 2、請大家自由高聲地朗讀，朗讀前標上序號，并思考問題：（1）這篇文章要表達什么？ a、這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。 b、歌頌陽剛之美。 c、表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。 d、人就應該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)。（二）品讀，重點突破。過渡：安塞腰鼓是一曲生命與力量的禮贊，為了表現(xiàn)生命掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的雄渾粗獷的力量，作者十分注意形式與內容的和諧。我們重點品讀其中一個片斷，感受作者是怎樣造成一種快速躍動的節(jié)奏、排山倒海的氣勢，來與所要歌頌的生命的力量相輔相承的。 1、精讀第二部分第一層次。 ①播放范讀片斷（配樂、配畫面）。 ②指導朗讀，結合具體語境感受分析排比修辭的表達效果。問：本文段突出地使用了什么修辭手法？這種手法有什么表達效果？（排比。給人一氣呵成之感，語言暢達，節(jié)奏感強，有氣勢，能增強文章的說服力和感染力。）請同學朗讀本文段的排比句，要求讀準重音，讀出節(jié)奏、氣勢。 a、一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了?。ㄔ鰪姎鈩荩?b、驟雨/一樣，是急促的/鼓點；旋風/一樣，是飛揚的/流蘇；亂蛙/一樣，是蹦跳的/腳步；火花/一樣，是閃射的/瞳仁；斗虎/一樣，是強健的/風姿。（節(jié)奏感強，渲染動感形象） c、黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。ǜ星槌渑?，富有感染力） d、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟?。▽訉油七M，一氣呵成）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！（排山倒海，氣勢磅礴）小結：本文段使用排比，將安塞腰鼓的力與美推到極致。 ③配合音樂、畫面齊聲朗讀。 ④安塞腰鼓不僅帶給我們視覺形象上的刺激，更帶來思想情感上的震撼?？磥硭囆g欣賞不僅要察其形，更要重其意。我們再來探究一下作者是如何將寫形與寫意結合起來，從不同角度、側面展示安塞腰鼓的美的。如驟雨，如旋風，如亂蛙，如火花，如斗虎——這是安塞腰鼓的“形”；掙脫了束縛、沖破了羈絆、撞開了閉塞——這是安塞腰鼓的“意”； “使人想起……使人想起……使人想起……”——聯(lián)想和想象是聯(lián)結“形”與“意”的紐帶。 2、小結：作者利用排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情，再現(xiàn)“安塞腰鼓”的恢弘氣勢，又運用由寫實到寫意的藝術描摹手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量?，F(xiàn)在請大家快讀文章其他部分，品味精彩語句，說說自己對安塞腰鼓的感受。 3、仿寫（可讓同學按此句式仿寫，并讓他們互猜自己所寫的事物） 4、感受后請寫一句話：__________的安塞腰鼓。四、結束語《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般凝煉而又富有動感的語言，譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時代之歌。五、布置作業(yè) 1、抄寫生字詞 2、完成課后研討與練習第二題板書設計： 17 安塞腰鼓劉成章（靜）安靜的腰鼓 ↓ （動）火爆的腰鼓 ↓ （靜）寂靜的腰鼓如驟雨、如旋風、如亂蛙、如火花、如斗虎寫實 ↓ 使人想起……使人想起……使人想起…… 聯(lián)想和想象 ↓ 掙脫了束縛、沖破了羈絆、撞開了閉塞寫意

5，安塞腰鼓教案

17 安塞腰鼓劉成章教學目標： 1、整體感悟，發(fā)表見解。 2、品味排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 3、學習本文由寫實到寫意的寫作手法。教學重點： 1、朗讀課文，理解文章內容。 2、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。教學難點： 1、理解排比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用。 2、理解文中一些句子的深刻含義。課時安排： 2課時教學設計：一、課前三分鐘二、導入新課安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一。有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！”今天我們學習陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章，借助作者的生動描摹，跟著安塞腰鼓的節(jié)奏，體會它的氣勢，感受其中的生命律動。三、研習課文（一）首先請大家欣賞全文朗讀，在整體感知的同時，根據(jù)板書理清作者的寫作思路。 1、看表演片斷，聽全文朗讀（配樂、配畫面）。 2、請大家自由高聲地朗讀，朗讀前標上序號，并思考問題：（1）這篇文章要表達什么？ A、這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。 B、歌頌陽剛之美。 C、表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。 D、人就應該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)。（二）品讀，重點突破。過渡：安塞腰鼓是一曲生命與力量的禮贊，為了表現(xiàn)生命掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的雄渾粗獷的力量，作者十分注意形式與內容的和諧。我們重點品讀其中一個片斷，感受作者是怎樣造成一種快速躍動的節(jié)奏、排山倒海的氣勢，來與所要歌頌的生命的力量相輔相承的。 1、精讀第二部分第一層次。 ①播放范讀片斷（配樂、配畫面）。 ②指導朗讀，結合具體語境感受分析排比修辭的表達效果。問：本文段突出地使用了什么修辭手法？這種手法有什么表達效果？（排比。給人一氣呵成之感，語言暢達，節(jié)奏感強，有氣勢，能增強文章的說服力和感染力。）請同學朗讀本文段的排比句，要求讀準重音，讀出節(jié)奏、氣勢。 A、一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了?。ㄔ鰪姎鈩荩? B、驟雨/一樣，是急促的/鼓點；旋風/一樣，是飛揚的/流蘇；亂蛙/一樣，是蹦跳的/腳步；火花/一樣，是閃射的/瞳仁；斗虎/一樣，是強健的/風姿。（節(jié)奏感強，渲染動感形象） C、黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。ǜ星槌渑?，富有感染力） D、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟?。▽訉油七M，一氣呵成）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！（排山倒海，氣勢磅礴）小結：本文段使用排比，將安塞腰鼓的力與美推到極致。 ③配合音樂、畫面齊聲朗讀。 ④安塞腰鼓不僅帶給我們視覺形象上的刺激，更帶來思想情感上的震撼。看來藝術欣賞不僅要察其形，更要重其意。我們再來探究一下作者是如何將寫形與寫意結合起來，從不同角度、側面展示安塞腰鼓的美的。如驟雨，如旋風，如亂蛙，如火花，如斗虎——這是安塞腰鼓的“形”；掙脫了束縛、沖破了羈絆、撞開了閉塞——這是安塞腰鼓的“意”； “使人想起……使人想起……使人想起……”——聯(lián)想和想象是聯(lián)結“形”與“意”的紐帶。 2、小結：作者利用排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情，再現(xiàn)“安塞腰鼓”的恢弘氣勢，又運用由寫實到寫意的藝術描摹手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量?，F(xiàn)在請大家快讀文章其他部分，品味精彩語句，說說自己對安塞腰鼓的感受。 3、仿寫（可讓同學按此句式仿寫，并讓他們互猜自己所寫的事物） 4、感受后請寫一句話：__________的安塞腰鼓。四、結束語《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般凝煉而又富有動感的語言，譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時代之歌。五、布置作業(yè) 1、抄寫生字詞 2、完成課后研討與練習第二題板書設計： 17 安塞腰鼓劉成章（靜）安靜的腰鼓 ↓ （動）火爆的腰鼓 ↓ （靜）寂靜的腰鼓如驟雨、如旋風、如亂蛙、如火花、如斗虎寫實 ↓ 使人想起……使人想起……使人想起…… 聯(lián)想和想象 ↓ 掙脫了束縛、沖破了羈絆、撞開了閉塞寫意

6，安塞腰鼓課文

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:你說的對教案（2018-2019學年第一學期）課題名稱｜《安塞腰鼓》第一課時｜授課類型｜上課時間｜教學目標｜1、知識目標：理解課文內容，掌握文章中短句的運用及排比句、感嘆句的作用?！　。?、能力目標：學生能在課堂上發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的表達能力?！　。?、情感目標：感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領悟作者所歌頌的生命的力量.｜重點難點｜教學重點：通過對文章的朗讀、分析揣摩，感悟文章的情感。｜教學難點：感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領悟作者所歌頌的生命的力量.｜教學方式｜提問法、教授法｜技術準備｜多媒體｜教學｜過程｜1、導入語：一曲激昂高亢，展現(xiàn)西部人民壯志豪情的《黃土高坡》，把我們的思緒引向了廣袤的黃土高原。（多媒體展示黃土高原的地圖）這里是黃帝軒轅氏書寫華夏民族第一部史詩的地方，這里的子民自古以來就在和惡劣的自然環(huán)境抗爭，在數(shù)千年的抗爭史上，產(chǎn)生了許多展現(xiàn)著西部粗獷，豪放的民風民俗的藝術形式。今天，我們文化之旅的腳步將隨著劉成章先生的生花妙筆踏上這片黃土，去欣賞有“天下第一鼓”之稱的黃土高原之魂——安塞腰鼓！｜2、播放“安塞腰鼓”視頻，學生欣賞。｜3、學生談觀感。教師從以下方面適當引導：｜①安塞腰鼓，它產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣。它的粗獷、雄渾、動力十足的風格與當?shù)刈匀画h(huán)境、地理風貌、民風民情等渾然一體，不可分離。｜②安塞腰鼓是人、鼓合一的，沒有一種樂器能夠像它這樣要求人和樂

作者：劉成章　　一群茂騰騰的后生?！　∷麄兊纳砗笫且黄吡坏亍Ｋ麄儤銓嵉镁拖衲瞧吡弧！　∵辛锪锏哪巷L吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。　　他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過?！　〉牵骸　】矗　　∫淮菲饋砭桶l(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！　『靡粋€安塞腰鼓！　　百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆?！　“偈畟€腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆?！　『靡粋€安塞腰鼓！　　后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼你，燒灼你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！　　黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生。也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！　　好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！　　每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止?！　『靡粋€痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！　　愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！升華！　　人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……　　當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了?！　『喼毕駚淼搅硪粋€星球?！　《鲜且宦暶爝h的雞啼。　　現(xiàn)蘇教版六年級（上冊）14課第79頁。

作者：劉成章一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看！—— 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。好一個安塞腰鼓！百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。好一個安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼你，燒灼你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚? 黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生。也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。好一個痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片…… 當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。現(xiàn)蘇教版六年級（上冊）14課第79頁。回答者：乖乖紫淇 | 三級 | 2011-2-14 11:49 轉發(fā)到：古尚武哈哈哈二級我的提問我的回答積分商城（1）條消息等待處理今天你做任務了沒？全部任務新手任務之回答篇 +20新手任務之入門篇揚帆起航 +660進入個人中心使用百度Hi可以第一時間收到“提問有新回答”“回答被采納”“網(wǎng)友求助”的通知。查看詳情您想在自己的網(wǎng)站上展示百度“知道”上的問答嗎？來獲取免費代碼吧！如要投訴或提出意見建議，請到百度知道投訴吧反饋。 ?2011 Baidu 使用百度前必讀知道協(xié)議任務提醒x關閉下載百度Hi，答案早知道！與好友聊天好友列表 Hi聯(lián)系人創(chuàng)建新會話系統(tǒng)消息知道你能幫幫TA嗎？問:故鄉(xiāng)舞龍詳細寫了-------的樣子和--------的情景，略寫了--------的舞姿查看詳情>>設置收到信息播放提示音不接收陌生人消息更改在線狀態(tài):在線隱身離線聊天窗口下載百度Hi 聊天軟件，體驗更豐富加為Hi聯(lián)系人發(fā)送默認分組 Hi氣泡熊請輸入對方帳號開始會話按Enter發(fā)送按Ctrl+Enter發(fā)送

課文　　作者：劉成章　　一群茂騰騰的后生。　　他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。　　咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。　　他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。　　但是：　　看！—— 　　一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。　　使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！　　使人想起：千里的雷聲萬里的閃！　　使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，而后最終永遠明晰了的大徹大悟！　　容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一鼓勁！　　好一個安塞腰鼓！　　百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。　　百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。　　隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解…… 　　好一個安塞腰鼓！　　后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?　　黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！　　多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。　　除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！　　好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！　　每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受之中，使人嘆為觀止。　　好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！　　愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！　　愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！　　愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片…… 　　當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以至使人對它感到十分陌生。　　簡直像來到另一個星球。　　耳畔是一聲渺遠的雞啼。　　選自人教版七年級下學期，第四單元：第17課、蘇教版六年級上學期第14課

一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。但是：看！-- 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！好一個安塞腰鼓！百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解…… 好一個安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚? 黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的捶擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。好一個痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片…… 當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。

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