在中國大陸，學校的核心成員委會大多是黨委領導班子，校長往往在學校擔任重要職務委會。根據(jù)相關資料，學校管理委員會和學生會的區(qū)別如下:1，性質(zhì)不同:學校管理委員會全稱是學校管理委員會，學生會全稱是學生自治聯(lián)合會，黨委制與校委會制的區(qū)別如下:校委會制是現(xiàn)代學校的管理制度，理論上體現(xiàn)了學校管理的制度化、人本化、科學化。

主要職責:(1)決定學校的規(guī)章制度；(2)審核學校與外界簽訂的合同內(nèi)容；(三)表決和批準學校的預算、決算；(4)授權(quán)委托人采取法律行動；(5)批準校長簽署的協(xié)議和協(xié)定；(六)在法律、法規(guī)規(guī)定的某些特殊情況下，批準貸款和投資，接受饋贈、遺產(chǎn)和房地產(chǎn)。有些職權(quán)可以委托給校長。學校事務擴展信息委員會由學校領導、教師、學生、家長、社區(qū)代表和專家組成。

校委會應該由哪些成員組成？由學校領導、中層干部、教師、學生、家長、校友、專家學者、社會公眾等組成。在校長負責制的前提下，校務委員會是學校內(nèi)部管理體制的補充，其主要職能是:1。演示和決策功能。對校長提交的有關發(fā)展、教育教學、學生管理等方面的重大問題進行論證和決策。2.咨詢和建議功能。向我校提供有關社會教育需求的信息；對改進學校管理和學生教育教學提出建設性意見；反映學校客戶的意見和建議。

宣傳我校發(fā)展規(guī)劃、教育教學成果、教育改革創(chuàng)新成果和重大決策；協(xié)調(diào)社會各界與我校的關系，推動社會各界積極支持我校的改革發(fā)展，增進社會各界對教育發(fā)展的認識和理解；為我校的發(fā)展和學生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。4.評估和監(jiān)督職能。對我校貫徹國家教育方針、執(zhí)行教育法規(guī)、全面實施素質(zhì)教育的總體情況進行評價和監(jiān)督。

區(qū)別如下:學校委會制度是現(xiàn)代學校的管理制度，理論上體現(xiàn)了學校管理的制度化、人本化和科學化。在中國大陸，學校的核心成員委會大多是黨委領導班子，校長往往在學校擔任重要職務委會。在港澳臺地區(qū)，學校委會作為學校大政方針的宏觀指揮者，實際上體現(xiàn)了“公司股東代表”的性質(zhì)，而學校的具體事務則交由校長辦公室等學校行政機構(gòu)處理。

黨委制是實現(xiàn)黨對軍隊絕對領導的根本制度。黨對軍隊的絕對領導，是通過軍隊中*各級組織來實現(xiàn)的。黨委制度是黨領導軍隊的基本行為準則。即規(guī)定了黨委的根本職能和職權(quán)范圍是統(tǒng)一領導軍隊工作；規(guī)定黨委領導的最高原則是集體領導；規(guī)定黨委決策的實施方式是首長分工負責制。

學校管理委員會和學生會的區(qū)別在于所管理的工作的權(quán)利和性質(zhì)不同。根據(jù)相關資料，學校管理委員會和學生會的區(qū)別如下:1，性質(zhì)不同:學校管理委員會全稱是學校管理委員會，學生會全稱是學生自治聯(lián)合會。2.權(quán)力不同:學校管理委員會代表政府管理學校的行政領導組織，學生會是學生自我管理的組織，是群眾組織，3.職責不同:學生會是代表學生利益的組織，負責傳信息，上傳信息。學校委會是學校的決策機構(gòu)，決定處理學校的一切事務。