在法學(xué)領(lǐng)域中，比較法是對不同國家或地區(qū)的法律秩序進行比較研究。以下是關(guān)于法學(xué)-3/比較法范文，歡迎大家閱讀參考！法學(xué) 論文比較法第一章什么是比較法1。比較法的研究對象一般來說，比較法的研究對象是對不同國家的法律進行比較和研究。比如中、美、德三國法律的比較研究。在特定意義上，比較法的研究對象還包括同一國家不同地區(qū)法律的比較研究，如美國各州法律的比較研究、中國大陸與兩個特別行政區(qū)法律制度的比較研究、中國入世后法律與國際接軌與適應(yīng)的研究等。

的寫作是對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合評估方法。下面是我給你整理的關(guān)于范文。歡迎閱讀參考！第一章跨國證券投資中的法律沖突與規(guī)則適用探討隨著中國大力發(fā)展國際業(yè)務(wù)，中國的一些跨國投資活動也涉及到一些法律適用問題。加入世貿(mào)組織后，中國的跨國投融資企業(yè)越來越多，與各國交流的范圍也越來越大。法律沖突和不同規(guī)則的適用經(jīng)常發(fā)生。所以如何理解這些沖突和規(guī)律，做出最有利的選擇，是跨國企業(yè)在華發(fā)展的重要保證。本文從法律沖突和規(guī)則適用的角度探討了跨國證券投資的法律適用問題，希望能為中國企業(yè)的發(fā)展提供有益的借鑒。

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，法律的完善越來越顯示出人性和道德。以下是我為你整理的關(guān)于2017法學(xué)本科畢業(yè)論文范文。歡迎閱讀參考！2017年法學(xué)學(xué)士畢業(yè)論文范文1 On法學(xué)教育的困境與改革1。中國法學(xué)中國教育發(fā)展現(xiàn)狀.545781現(xiàn)代意義上的法學(xué)教育始于清末。1904年，清政府建立了中國第一所法學(xué)直隸法政學(xué)堂，這是一所專門的教育機構(gòu)。

“院系調(diào)整”后，“政法教育”取代了傳統(tǒng)的法學(xué)教育，大學(xué)法學(xué)系的任務(wù)是培養(yǎng)從事政法理論工作的人。法學(xué)教育機構(gòu)的大規(guī)?？s編和司法系統(tǒng)對沒有受過法學(xué)教育的人的大規(guī)模吸納，造成了教育與法律職業(yè)分離的制度化。這種制度化一方面導(dǎo)致了法學(xué)教育主要局限于高校法學(xué)學(xué)科體系的自我完善和自我發(fā)展；另一方面，法律職業(yè)未能走上專業(yè)化發(fā)展軌道，存在泛政治化、行政化、大眾化的傾向，仍然深深影響著法學(xué)我國的教育改革與發(fā)展。

[摘要]“司法憲法”或“憲法直接適用論”的持有者把憲法和普通法律混為一談，就像把父母和孩子混為一談一樣可笑。[關(guān)鍵詞]憲法；一般法；憲法司法【導(dǎo)讀】當(dāng)代中國的法學(xué)研究中有許多荒謬的觀點和言論，它們大多以違背科學(xué)思維和真實性的偽命題形式呈現(xiàn)。比如所謂的“憲法司法化”或者“憲法直接適用論”就是其中之一。

這種觀點是錯誤和荒謬的?！九蟹椒ā俊皯椃ㄋ痉ɑ庇^點的邏輯前提是“憲法即法律”，但這一觀點在實證分析法學(xué) view中是完全錯誤的。從基本的邏輯原理出發(fā)，既然這個觀點的前提是錯誤的，那么后續(xù)的結(jié)論自然也是錯誤的。在下面的反駁中，我將主要運用邏輯實證分析的法學(xué)研究方法對“司法憲法”和“憲法的直接適用”進行反駁。

這篇文章還可以，應(yīng)該對你有幫助。請把它拿走。一、引言大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展給科技進步、信息共享和業(yè)務(wù)發(fā)展帶來了巨大的變革。社會活動網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢賦予了個人信息豐富的社會和經(jīng)濟價值，使其成為對國家、社會、組織乃至個人都具有重要意義的戰(zhàn)略資源。與此同時，與個人信息相關(guān)的犯罪活動也呈上升趨勢。2009年刑法修正案(七)增加了“出售、非法提供公民個人信息罪”和“非法獲取公民個人信息罪”。

2017年3月20日，最高人民法院、最高人民檢察院《關(guān)于辦理侵犯公民個人信息刑事案件適用法律若干問題的解釋》(以下簡稱2017年《解釋》)對侵犯公民個人信息罪的司法適用作出了具體規(guī)定。在中國裁判文書網(wǎng)上，筆者逐年檢索了裁判結(jié)果中包含“公民個人信息”的刑事一審判決書，2009年至2019年各年的相關(guān)判決數(shù)量如圖1所示。