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本文目錄一覽

1，翻譯古文技巧
2，翻譯外國文學著作的技巧有哪些
3，求助學術性文章的翻譯技巧
4，如何翻譯下面的文章
5，古文翻譯有什么技巧
6，翻譯文言文有什么好方法
7，怎么樣快速提高文言文翻譯題

1，翻譯古文技巧

一些值得注意的點，一定要翻譯到。特別需要留意：1、通假字、古今寫法相同但意思不同的詞（如所以、因為、地方等）。這個一定要翻對。 2、虛詞。乃、以、而…… 3、教材上出現(xiàn)過的實詞，意思比較特殊的。如系獄、致仕等詞。其他的，知道意思的就翻，不知道的就照寫。

先不管文章怎么翻譯把文章全部看一篇，這樣就可以知道文章的大概意思咯然后只需要注意下翻譯中的幾個重點詞語就可以咯時間人物地名就不需要翻譯，直接照著寫…… 大概就是這樣還有就是注意下語句，有的句子是倒裝之類的

翻譯古文技巧

2，翻譯外國文學著作的技巧有哪些

http://zhidao.baidu.com/question/50909108.html?si=1看了這個地址的東西，可能能解決你的問題。但翻譯能力不是能很快提高的，需要長時間的積累，樓主可以去下面的這些地址看到更多 http://www.iselong.com/chn/index17-22.htm 這里有很豐富的翻譯技巧類的文章。 http://www.cn-trans.com/skill.htm 《譯者》的翻譯技巧文章 http://www.translator.com.cn/content/garden/garden.asp?kind=AF “中國翻譯家聯(lián)盟”的關于翻譯技巧的文章。

信、達、雅

翻譯外國文學著作的技巧有哪些

3，求助學術性文章的翻譯技巧

學術性文章本來就屬于書面語體，所以會使用很多的從句或是復雜結構而且關鍵在于因為是兩種不種語言的翻譯，有時候從字面上去理解是很難做到意思傳遞正確。而且不同語言中的詞與詞之間的搭配是不一樣的，例如我們漢語說價格高，英語卻只能說價格低等等。重點注意句子的動詞使用是否恰當，有些動詞得跟抽象性的名詞，有些只能跟具體的，一切得根據(jù)語感的不同來表達，不能從漢語中一一對照，這才是非語言專業(yè)的人很難弄明白的，所以有時候?qū)懗鰜淼木渥邮歉緹o法理解，因為外語是按不同的思維習慣來表達的。給你的建議是先理出題綱，規(guī)劃好文章的結構（如由幾個段落構成，各個段落之間如何相互聯(lián)系），重點表達出自己對本專業(yè)的一些特別的看法和想法（多用有細節(jié)的例子）。然后自己試著不經(jīng)過漢語而直接用外語表達，如何做不到，只有求助了。

求助學術性文章的翻譯技巧

4，如何翻譯下面的文章

用〈金山快譯〉可以。。但翻譯出來的效果沒有百分百與原文相符！嗯。知道原文的意思應該可以了吧！

學生常常要在課外練習他們的英語.其中一個最佳途徑就是和外國人講英語。一個學生問道： “難道可以嘗試交談我看到外國人在街上？ ” 答案是肯定的或根本沒有，但可能沒有！如果您看到一個外國人，誰失去了期待，這是禮貌的問， “我可以幫助你嗎？ ” 但是，否則，您也許應該放手與他們交流.但是，事實上，確實存在著在那里很所有權利交談.如果外國人進入你的學校，教室，辦公室，商店或餐館，例如，隨意問他們（例如）：，你叫什么名字？在哪里，你是從哪里來的？，您如何看待中國？ -多久你會留在北京？也有情況下，沒關系交談的外國人在公共場所.如果你看到一個外國人獨自一個人在餐廳，酒吧或咖啡館，它可能是適當?shù)模ㄟm當），要求他或她：，這個位子是免費的嗎？，你介意我給你說的英文？你或許可以幫助他們是否是新的中國，如果他們被單獨，您可以讓他們感到更多的歡迎。經(jīng)過幾次這樣的問題，您應該知道，這個人想與您交談或not.If他們問你類似的問題，或者如果他們給長期，豐富的答案，你很幸運.如果沒有，然后讓他們和陌生人很有趣，如果您選擇合適的時間和地點。

5，古文翻譯有什么技巧

一、錄　　“錄”，就是把文言文句子中不必翻譯的詞抄錄下來。文言文中不必翻譯的詞大體分兩類：一類是特殊名詞，如：人名、地名、官名、年號、日期等；一類是與現(xiàn)代漢語意思相同不必翻譯的詞，如：山、石、高、遠等。例句①：“元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。”（《夢溪筆談》）句中“元豐”是年號，“慶州”是地名，“子方蟲”是害蟲名，“秋田”與現(xiàn)代語意思相同，均不必翻譯，抄錄即可。　　二、釋　　“釋”，就是把需要翻譯的詞加以解釋。這些詞大致分兩類：一類是與現(xiàn)代漢語意思相同但要翻譯的古代漢語詞，這一類詞很多可以用“單音節(jié)變雙音節(jié)”的方法解釋；另一類是古今異義的詞。例句②：“今子欺之，是教子欺也?！保ā对託㈠椤罚┚渲小捌邸迸c現(xiàn)代漢語意思相同，但要翻譯為“欺騙”；“今、是”屬古今異義的詞，要翻譯為“現(xiàn)在、這”。要做到這一點，一方面要借助工具書和文中注釋；另一方面得根據(jù)自己積累的古代漢語詞匯進行解釋?！　∪⒀a　　“補”，就是在翻譯文言文省略句時，把原句中被省略的成分補充進去。在文言文中，省略句不少，主要是省略主語、賓語、謂語、介詞，翻譯時應把省略成分補充進去。例句③：“便舍船，從口入。初極狹，才通人?！保ā短一ㄔ从洝罚┚渲小氨恪鼻笆÷粤酥髡Z“漁人”，“初”前省略了主語“洞口”。例句④：“溫故而知新，可以為師矣。”（《論語》）句中“以”后省略了賓語“之（這點）”。　　四、添　　“添”，就是有些文言句子，不好說它省略掉什么成分，但按照現(xiàn)代漢語的習慣要添加一些詞語，譯句才連貫通順。例句⑤：“南陽劉子驥，高尚士也。”（《桃花源記》）此句是判斷句，在翻譯時需在“高尚”前加“是”。例句⑤：“雖雞狗不得安寧?！保ā恫渡哒哒f》）此句應翻譯為“（不要說人，）即使是雞狗也不得安寧啊?！毙枰⒁獾氖?，增添的內(nèi)容一定要必要，二要與語境吻合，否則就是畫蛇添足了。　　五、刪　　“刪”，就是刪除原文有而翻譯句可略的字眼。例句⑥：“通計一舟；為人五；為窗八；為弱篷，為楫，為壺，為手卷，為念珠各一。”（《核舟記》）這句話中共有七個“為”字，翻譯時只需要保留第一個即可，其余省略不翻譯，這樣反而顯得簡潔利落。文言句子中，還有些虛詞也是不翻譯的，也應該刪除。例句⑦：“孔子云：何陋之有？”（《陋室銘》）句中“之”是幫助賓語前置的，不翻譯。這種省略原文不翻譯的情況雖不多，但也值得注意。　　六、調(diào)　　“調(diào)”，就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、謂語前置、介詞賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調(diào)整過來。例句⑧：“屠懼，投以骨。”（《狼》）句中“投以骨”是“以骨投”的倒裝，翻譯為“把骨丟（給它）”。

我文言文翻譯一直還可以主要有幾點第一，先看題目出處以及偶有的釋義看出處是讓你知道這是什么時候記載的看題目是讓你知道寫的東西是什么類型的看釋義是讓你明白一些難懂的詞匯或者人名第二，再看大體內(nèi)容大概講的過程是人物傳記還是散文還是別的什么第三，從頭一句一句仔細閱讀要認定一句話中的關鍵字詞以及句子類型第四，多讀些古書嫌枯燥的話可以讀些古代故事因為有些古書上記載的故事早已經(jīng)用白話文演繹出來了。第五，要聯(lián)系整篇文章的意義到底是褒貶稱頌還是記錄呢？這樣有助于從全文理解個別字詞。第六，也是快速提高的方法多讀多練要理解透徹這樣的話古文翻譯不難提高。手打的，累死了、、、、

先理解古文, 再白話, 最后翻譯

你是高中的嗎？如果是高中的，以下的建議對你有益，反正咱的古文永遠是滿分過關。1、補充。在句子缺少主語或者賓語的時候一定要補充完。這是最容易得分也是外行人最容易失分的地方。結合上下文，知道缺少的部分是什么。2、句型。在出現(xiàn)倒裝這類特殊句型的時候，需要把句子的正確順序翻譯出來，這是翻譯題經(jīng)常出現(xiàn)的問題。3、逐字翻譯，踩點給分。在閱卷時，老師的速度是很快的，重要詞語一定要用最精確的意思表達出來。4、古今異義。舉例：恨。最常見的古今異義字。估計你要是不翻譯出“遺憾”兩個字，別想拿分。5、疑難字。結合上下文以及以前看過的文章，推測詞義。也可以根據(jù)字形。中國的字形有一定規(guī)律。比如說，帶“貝”部的字，大多與金錢、買賣有關。6、活用。名作動、意動、使動都要分清。各種詞類活用要記得。在翻譯的時候要體現(xiàn)出來。比如說意動，要翻譯成“認為……怎么樣”。7、一詞多義。這個太多了，拿“是”來說，它究竟是表判斷，表“這個”還是倒裝。當然，百分之九十九都是指代“這個”。出現(xiàn)這種情況，就要完全翻譯出來。“是可忍，孰不可忍”這是可以忍耐，還是不可以忍耐呢？至于通篇閱讀，實不相瞞，高考語文咱睡著了，實在來不及通篇。而且本人做古文題也從來不看文章的，這些東西大同小異。但是句子出現(xiàn)在哪里一定要找出來。最后說句不負責任的，你把《史記》《戰(zhàn)國策》這些東西讀完，也就差不多了。再說句現(xiàn)實而且重要的，語文書的課下注釋，要認真背，特殊用法記牢，也就沒什么要緊的。好了，暫且想到這么多。

6，翻譯文言文有什么好方法

學習古代漢語，需要經(jīng)常把古文譯成現(xiàn)代漢語。因為古文今譯的過程是加深理解和全面運用古漢語知識解決實際問題的過程，也是綜合考察古代漢語水平的過程。學習古代漢語，應該重視古文翻譯的訓練。　　古文翻譯的要求一般歸納為信、達、雅三項。“信”是指譯文要準確地反映原作的含義，避免曲解原文內(nèi)容?！斑_”是指譯文應該通順、曉暢，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。“信”和“達”是緊密相關的。脫離了“信”而求“達”，不能稱為翻譯；只求“信”而不顧“達”，也不是好的譯文。因此“信”和“達”是文言文翻譯的基本要求?！把拧笔侵缸g文不僅準確、通順，而且生動、優(yōu)美，能再現(xiàn)原作的風格神韻。這是很高的要求，在目前學習階段，我們只要能做到“信”和“達”就可以了。　　做好古文翻譯，重要的問題是準確地理解古文，這是翻譯的基礎。但翻譯方法也很重要。這里主要談談翻譯方法方面的問題。　　一、直譯和意譯　　直譯和意譯是古文今譯的兩大類型，也是兩種不同的今譯方法。　　1．關于直譯。所謂直譯，是指緊扣原文，按原文的字詞和句子進行對等翻譯的今譯方法。它要求忠實于原文，一絲不茍，確切表達原意，保持原文的本來面貌。但對直譯又不能作簡單化理解。由于古今漢語在文字、詞匯、語法等方面的差異，今譯時對原文作一些適當?shù)恼{(diào)整，是必要的，并不破壞直譯。2．關于意譯。所謂意譯，是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎上，為體現(xiàn)原作神韻風貌而進行整體翻譯的今譯方法?！　σ庾g也要防止一種錯誤理解。有人認為，意譯既然不拘于原文字句，而以傳達神韻為主，那么譯時就可以隨意增刪，任意發(fā)揮。這樣的“意譯”，只能稱之為亂譯。意譯是一種要求很高的今譯方法，只有透徹理解原作的思想內(nèi)容，真正領悟原作的語言特色，才有可能進行象樣的意譯。初作今譯練習，一般應直譯，切不可借口意譯而任意亂譯。　　二、古文今譯的具體方法　　直譯和意譯是對譯文的總體分類，在今譯時還應運用具體的翻譯方法。具體方法大體包括對譯、移位、增補、刪除、保留等項。　　1．對譯。對譯是按原文詞序和句法結構，逐字逐句地進行翻譯。這是古文今譯最基本的方法。古今漢語詞序一致，句法結構相同的句子，今譯時不改變原句詞序的句法，只要對原句中的字詞，從現(xiàn)代漢語中選擇最恰當?shù)挠袑饬x的詞語來翻譯就可以了。　　對譯的好處是逐字逐句落實，便于準確地表達原文內(nèi)容。由于古今漢語相同之處頗多，所以對譯也就成了古文今譯的一項基本方法。凡是能夠?qū)ψg的地方，應盡量對譯。對譯有困難或?qū)ψg后意思表達不清楚的，才可作適當調(diào)整。　　2．移位。移位是指古代漢語某些特殊詞序與表達方式，今譯時按現(xiàn)代漢語表達習慣移動詞語位置?！　?．增補。增補是指古代漢語省略或表達過于簡古的地方，今譯時作必要的增添補充。古代漢語省略比現(xiàn)代漢語普遍，今譯時應補出必須補出的省略成分；古代漢語一般表達簡古，為準確清晰地表達原意，今譯時須作必要的增添?！　≡鲅a宜慎重，只有不增補原意無法表達清楚的地方，才可增補。如隨意亂補，就會使譯文臃贅，失去準確性。　　4．刪減。與“增補”相反，刪減是指原文中個別詞語可以刪掉不譯。古代漢語中某些表達方式和某些虛詞，現(xiàn)代漢語中已不再使用，也沒有類似的句法結構和相應的虛詞，遇到這種情況，只要譯文已把原文的意思表達清楚了，個別詞語可以刪除不譯。　　5．保留。保留指原文中有些詞語可以不譯而徑直保留在譯文中。凡古今意義相同的詞語，特別是許多基本詞匯，如人、牛、山、草等，當然可以保留不譯；像一些表示已經(jīng)消失的古代事物的詞語，一些專有名詞，諸如人名、國名、歷史地名、民族名及官號、年號、謚號、特殊稱謂、特殊學術用語以至專業(yè)術語等，一般都可保留不譯?！　∷^保留，是就字面說的，實質(zhì)上它仍是對譯。這類保留的詞語如須加以說明，可用加注方式處理，如在“元和”后用（唐憲宗年號）注明。但所加的注只是解說，而不是翻譯。　　上述五種具體方法中，對譯是最基本的，其他幾項則是根據(jù)具體情況在對譯基礎上的變通調(diào)整。我們在今譯時應當靈活運用各種方法，以求既準確信實地譯出原文內(nèi)容，又行文通暢，符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范和表達習慣。　　這里特別要強調(diào)的是，平時練習中，要注意練習“操作程序”，這就是：　　第一步，將古文中詞的現(xiàn)代漢語的意義對應著寫下來。　　第二步，看不能理解的句子是否是詞類活用、名詞狀語、前置賓語等。尤其要注意詞類活用。　　第三步，看有無需要調(diào)整的地方（移位、增補、刪減等）。　　如果按部就班，即使有難以理解的句子，一般都可以順利地解決。　　三、古文今譯常見的錯誤 1、因不了解字詞含義造成的誤譯　　由于不明用字通假、古今字、詞的本義和引申義、古義與今義、單音詞與復音詞等字詞問題而造成誤譯。　　2、因不了解古代漢語語法修辭造成的誤譯　　這類錯誤數(shù)量也很多?！　∪狈糯幕ＷR，不了解古代社會生活，常會造成誤譯?！　?、不明解詞的注釋與翻譯的區(qū)別而造成誤譯　　字典辭書與古文注本對字詞的解說與翻譯是不同的。有人不了解這一點，把字詞的解說簡單地移入譯文而造成誤譯?！　　　　〔徽J真閱讀、分析原文，是產(chǎn)生誤譯的重要原因。文章是個整體，字、詞、句都是文章的有機組成部分。詞與詞、句與句、段落與段落之間，都是互相聯(lián)系，互相制約的。也就是說，詞、句在具體的語言環(huán)境中，意義才是確定的。所以必須認真閱讀原文，從文章整體出發(fā)進行今譯，才能少出或不出錯誤。　　四、今譯的要求——信、達、雅　　古文今譯的要求，一般歸納為信、達、雅三項。信、達、雅原是嚴復《天演論?譯例言》中提出的翻譯外文的原則，但對古文今譯也基本適用。　　第一，關于“信”?！靶拧奔葱艑?，指譯文要準確地反映原作的含義，避免曲解原文內(nèi)容?！　　∵@段　　第二，關于“達”?！斑_”指譯文應該通順、曉暢，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。就是說，譯文在內(nèi)容上與原文不相符，表達不順暢，不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，便不合乎“達”的要求。例如：　　原文：永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。觸草木，盡死。（柳宗元《捕蛇者說》）　　譯文：永州的野外出產(chǎn)奇異蛇，黑底而白花。異蛇觸草木，草木全盡死。　　這一段譯文內(nèi)容上沒有多大問題，但表達方面文白夾雜，生澀拗口。“奇異蛇”、“黑底而白花”、“全盡死”等，都不符合現(xiàn)代漢語表達習慣，“異蛇”、“觸”該譯而沒有譯，使譯文讀起來不順暢。此段可譯為：“永州的郊野生長一種怪蛇，黑色的皮上帶有白色斑紋。它碰到草和樹木，草和樹木都會死去?！庇秩纾? 　　原文：子曰：“隱者也?！笔棺勇贩匆娭?。至，則行矣。（《子路從而后》）　　譯文：孔子說：“隱士呢?！弊屪勇贩祷厝ヒ娝?。到了，卻走了。　　這段譯文逐字翻譯，沒有失誤、不實之處，但意思沒有表達清楚，不符合“達”的要求。原文“隱者也”和“行”的主語是荷蓧丈人，“至”的主語是子路，都承前省略了。這樣省略符合古代漢語的表達習慣，但不合乎現(xiàn)代漢語的表達要求。譯文應該把省略的成分補出來。可譯為：“孔子說：他是個隱士啊。讓子路返回去看望他。子路到了他家，他卻走開了?！? 　　“信”和“達”是緊密相關的。脫離了“信”只求“達”，不能稱為翻譯；只求“信”而不顧“達”，也不是好的譯文。因此“信”和“達”是古文今譯不可或缺的兩項基本要求，不可偏廢。　　第三，關于“雅”?！把拧笔菍ψg文較高層次的要求。它要求譯文在信實通順的基礎上能表達得生動、優(yōu)美、再現(xiàn)原作的風格神韻。這是孜孜以求的目標，不易一時奏效。對初學者來說，如能在“信”“達”的基礎上初步體現(xiàn)出原作的語言特色，也就可以了。　　雅與不雅總是相對而言的。例如：　　原文：前者呼，后者應。（歐陽修《醉翁亭記》）　　譯文一：前面的人呼喊，后面的人答應。　　譯文二：走在前面的召呼著，走在后面的答應著。　　譯文三：前面的人呼喚，后面的人應和。　　這三種譯文，內(nèi)容上都沒有什么不妥，也都通順，但卻有優(yōu)劣之分。歐陽修這兩句是描寫滁人游山的情景的。比較而言，譯文三較能傳達出游人從容而又熱烈的情態(tài)，與原文的格調(diào)、特色基本一致；譯文一則顯得匆忙窘迫，粗聲粗氣，不像描寫游山，與原文風格相距較遠；譯文二則好像描寫趕路，語言風格也與原作不類。相對而言，譯文三比較合乎“雅”的要求。又如：　　原文：沙鷗翔集，錦鱗游泳。（范仲淹《岳陽樓記》）　　譯文一：沙鷗飛散開來又停歇攏來，鱗片閃光的大魚游來游去。　　譯文二：沙鷗在湖面上飛翔或聚止，魚兒在水里自由游蕩。　　譯文三：自在的沙鷗飛翔群集，美麗的魚兒游來游去。　　上述三種譯文都基本符合信、達的要求。但譯文一、二對原句是對偶句這一語言特色考慮不足。譯文三則以對偶句來翻譯，情調(diào)風格與原作相近，因此比較合乎“雅”的要求。　　譯文的“雅”是建立在“信”、“達”的基礎上的，不能脫離原文的思想內(nèi)容和語言特色去追求外加的所謂“雅”。那種不顧原文而隨意發(fā)揮，甚至憑空增添修飾成分，借以使譯文生動優(yōu)美的做法，是錯誤的。例如：　　原文：愬親行視士卒，傷病者存恤之，不事威嚴。（《李愬雪夜取蔡州》）　　譯文一：李愬在軍中，時常下去了解戰(zhàn)士的情況，看見病號和受傷的人，總是親切慰問，端湯捧藥，一點架子也沒有。　　譯文二：李愬親自下去視察士卒，對傷病員親切慰問，不耍威風。　　譯文一看上去細致生動，但有許多詞語是憑想象硬加上去的，如“時?！?、“總是”、“端湯捧藥”、“一點”等等。這樣做連“信”的要求都沒有達到，更談不上“雅”了。不如譯文二老老實實對譯，把原文樸實無華的語言風格自然地表現(xiàn)了出來。　　譯文油滑俗氣與不恰當?shù)厥褂蒙Х窖栽~語，是最傷“雅”的，應注意避免。例如：　　原文：彼與彼年相若也，道相似也。（韓愈《師說》）　　譯文一：他跟他年齡差不多，學問也是半斤五兩。　　譯文二：某人和某人年齡相近，學問也相仿。　　譯文一將“相似”譯為“半斤五兩”，與原作端莊嚴肅的特色相背離，給人一種油滑俗氣的感覺，相比之下，譯文二顯得“雅”些　　關于“雅”，涉及的問題還很多，不能一一詳談。做今譯練習，如能較好地體現(xiàn)出原作的語言特色，也就初步地達到了“雅”的要求。

最好的方法就是要逐字逐句的翻譯不要漏掉任何一個字

翻譯文言文主要是講究信達雅，其實信就是忠實原文意思，達就是要翻譯準確，雅就是需要有一定的文學水準，如果是初高中的文言文翻譯呢，最好直譯，一個詞一個詞的來，還要根據(jù)上下意思，不要想當然，要準確的去把握每一個詞語，不懂就查老師以前講過的東西，通常都能觸類旁通，多看看好的文言文譯文，比如語文發(fā)的增讀課本，多閱讀都是對你大有幫助的，適當?shù)慕佑|一些題，對理解也有好處，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)進步，翻譯再也不是難事·

多讀文言文，比如說文言版的三國，水滸等，你需要建立語感，對實詞虛詞的掌控要到位，要多背文言文，我們老師的要求是逢古必背，古文要先背到，再理解，才能學好。

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7，怎么樣快速提高文言文翻譯題

文言文翻譯的方法：文言文翻譯是一種綜合性練習，它既能考查文言文基礎知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學生的書面表達能力。文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語言風格。文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變文言文翻譯的要求文言文翻譯要做到“信、達、雅”三個字。“信”是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來?！斑_”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病?！把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格。文言文翻譯的原則在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。文言文翻譯的方法文言文翻譯是一種綜合性練習，它既能考查文言文基礎知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學生的書面表達能力。文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語言風格。文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。二、文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變。 “留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。 “刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛(wèi)樊噲。“者也”是語尾助詞，不譯。 “補”，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。 “換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。 “調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習慣。 “變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字。如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風平浪靜”。文言文翻譯“四重奏” 最近兩年高考對文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯。這就增加了答題難度，而且所出試題均出于課外，仿佛無跡可求，無從下手。其實，還是可以講究一點技巧，從以下四個方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”： 1. 翻譯要注意補充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在，有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。在大家做翻譯題時，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整，否則譯文易句意不清、不通。 2. 翻譯要注意調(diào)整語序。文言文中變式句時常出現(xiàn)，有主謂后置、定語后置、介詞結構后置、賓語前置等四種類型。翻譯時調(diào)整好語序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。 3. 翻譯要注意活用現(xiàn)象。文言文中的某些實詞可以在一定的語言環(huán)境中臨時改變它的詞性和用法，這就是活用。主要有動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用作動詞，名詞作狀語等。翻譯時要抓住詞語的臨時含義。 4. 翻譯要抓住關鍵詞，聯(lián)系語境，重點突破。在文言文閱讀中，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解。這個詞就是一個關鍵詞。對于它，我們要聯(lián)系語境去理解、參悟。綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，并注意以上四點，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的。文言文翻譯得分點把握技巧語文考試大綱將“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”列入了高考考試范圍，對這一知識點的考查，最大的可能是在翻譯題中體現(xiàn)，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關注的焦點。一、看詞性——從詞類活用現(xiàn)象方面把握備考對策：詞類活用是2005年高考的選考內(nèi)容。它是文言文中特有的語法現(xiàn)象，主要有名詞、動詞、形容詞等的活用。翻譯時，對活用的滬稜高谷薨咐胳栓供兢詞要善于通過分析句子的語法結構來確定它的詞性及詞義。二、觀句式——從文言句式特點方面把握備考對策：文言句式已納入2005年高考考查范圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點，特別要掌握好判斷句、被動句、省略句、賓語前置句。而這些句式一般說來都有語言標志，因此，可以通過對這些語言標志的識別，來判斷它們是屬于哪種句式特點。三、悟詞義——從關鍵實詞意義方面把握備考對策：所謂關鍵實詞，就是指那些在句子中起關鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語不同的或有多個義項的詞語。句子中的關鍵實詞，以動詞最多，形容詞、名詞次之。另外，也要注意句子中的通假字、古今異義詞等。四、辨用法——從主要虛詞用法方面把握備考對策：虛詞是句子構成中一個不可或缺的部分，考試大綱18個文言虛詞中經(jīng)常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、為、則、之”等，考前應當注意把它們的用法進行歸納并強化訓練以加深印象。翻譯時，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關系，注意意思的銜接和連貫。所以，在文言文翻譯中，一定要注意通過看詞性、觀句式、悟詞義、辨用法等方法，敏銳地發(fā)現(xiàn)這些得分點并準確地把它們翻譯好，翻譯得通順流暢。這樣，才能在文言文翻譯中得到高分。

親愛的同學、朋友：如果你有這樣的問題可能有兩個原因——第一，你不熟悉甚至沒有看過考綱要求的文言文120實詞；第二，可能你不熟悉文言文的閱讀方法。而這兩個問題又以第一個為最要害。讀考綱要求的文言文120實詞，相當于考英語要看大綱單詞表。我在課上給同學們進行過一個梳理，同時也把我個人按照漢字字形整理過的120實詞表拿出來與我課堂上的同學們分享。文言文一二〇實詞梳理新東方中學優(yōu)能楊洋一．感情：愛恨憐誠患鄙卑惡堪絕歸善二．軍事：安兵固國或伐戍何勝負克彌賊族三．天地：陽陰朝莫曾是易期奇數(shù)率少再知幸殆故卒亡四．自然：本類修五．人本：（一）眼睛：見看察顧望涕（二）手臂左右度興（三）口耳許諸（三）肢體被倍非要疾病乃屬五．人本（一）眼睛：見看察顧望涕（二）手臂：左右度興（三）口耳：許諸（三）肢體：被倍非要疾病乃屬七．政治：除拜擢舉遷假使如若勸王相質(zhì) 八．文化：書信說謝舉例：一．感情 1.愛：對人或事物溜之深厚真摯的感情；吝惜 ①繁體的“愛”是由“爪”（爫）、“禿寶蓋”（冖）、“心”、“友”四部分組成：漢代五言古詩《上山采蘼蕪》：“新人雖言好，未若故人姝。顏色類相似，手爪不相如”（蘼蕪這種植物，又名蘄茝，薇蕪，江蘺，據(jù)辭書解釋，苗似芎藭，葉似當歸，香氣似白芷，是一種香草。婦女去山上采擷蘼蕪的鮮葉，回來以后，于陰涼處風干，葉子風乾可以做香料，亦可以作為香囊的填充物。古人相信靡蕪可使婦人多子.）妥、采、受 “冖”字（讀作mì），是個象形字，《說文》：“冖，覆也。從一下垂也?！?《說文》：“心，人心，土藏，在身之中。象形?！?“友”在甲骨文中是兩只右手靠在一起的形狀。（就像現(xiàn)在的舊友重逢，二人都伸出右手，緊緊相握，表示友誼。） “同門曰朋”，即師從同一個老師的人稱為“朋”； “同志曰友”，即志同道合之人稱為“友”。 ②《孟子?梁惠王上》 “百姓皆以王為愛也，臣固知王之不忍也??齊國雖褊小，吾何愛一牛。” 2.恨：《說文》恨，怨也（怨，恚也；恚，恨也）；感到遺憾 ①杜牧《泊秦淮》煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國滬稜高谷薨咐胳栓供兢恨，隔江猶唱后庭花。 ②含恨而逝，唐?張籍《節(jié)婦吟》“君知妾有夫，贈妾以明珠。感君纏綿意，系在紅羅襦??還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時?！保ň芙^平盧節(jié)度李師道的收買） 3.憐：憐憫；愛憐，愛惜 4.誠：真心；確實，的確 ①巧詐不如拙誠?！俄n非子?說林上》 ②臣誠知不如徐公美?！稇?zhàn)國策?齊策》所謂無者誠難測，而神者誠難明矣?！n愈《祭十二郎文》 “讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝，讀《祭十二郎文》不哭者不慈” 5.患：擔心，發(fā)愁；憂患，麻煩 6. 鄙：邊邑，邊境；見識少；道德品質(zhì)低下 ①蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富?！?彭端叔《為學》 ②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！冻鰩煴怼?詳細內(nèi)容可見我的博客希望對你有幫助！

一、文言文譯文要做到“信、達、雅”衡量文言文譯文好壞是有一定的標準，并不是像學生所翻譯出來的“大意”。嚴復以“信、達、雅”三點作為衡量外文好壞的標準，那么我們不妨借用一下。“信”，就是要求譯文準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不“走樣”?！斑_”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語的表述習慣，沒有語病?！把拧保褪且笞g文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。對我們中學生來說，“雅”的要求也許高了點，但是，做到“信”“達”應該是不成問題的，否則不能說是好的譯文。二、文言文譯文要以“直譯”為主，“意譯”為輔直譯和意譯，是兩種翻譯方法。直譯，就是嚴格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風格也和原文一致。意譯，則是按原文表達的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不相同的表達方法。這兩者雖有分別，卻又是相輔相成的。一般說來，應以直譯為主，在難于直譯時，輔以意譯。試看下面的例子：翻譯的方法，大致可總結為“對”、“換”、“留”、“刪”、“補”、“調(diào)”六個字。 (1)對，就是對譯，逐字逐句落實。如：鄭人使我掌其北門之管。 │ ││││ │ │ ││ │ 鄭國人讓我掌管他們的北門的鑰匙 (2)換，就是用現(xiàn)代詞語替換古代詞語。如上句中的：使—讓；其—他們的；管—鑰匙。 (3)留，就是保留文言文中一些基本詞匯、專有名詞。如人名、地名、國名、朝代名、官職名、年號、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱等，均不必翻譯，原樣保留。上例中的“人”、“我”、“北門”就是這樣。 (4)刪，就是刪去文言文中某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起其語法作用，在翻譯時不必也不能落實，只要不影響語氣，就可以刪去。如：句首的狀語詞，在句中表順接的一些連詞，起補足音節(jié)或停頓，只起結構作用的助詞，均可略去不譯。 (5)補，就是補出文言文中的省略成分。 (6)調(diào)，就是調(diào)整語序。如賓語前置，定語后置主謂倒裝等。在翻譯時就要把這些倒置的成分調(diào)整過來，否則就不符合現(xiàn)代漢語語法。文言語句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，碰見虛詞因句譯，領會語氣重流利。如果再簡潔一些，還可以用這樣幾個字概括：留：年號、地名、職稱、器具等，可照錄不翻譯；替：用現(xiàn)代漢語詞語替換古義詞；移：調(diào)整倒裝句的語序，如賓語前置、介賓短語后置、定語后置等；補：省略句中省略的主語或謂語；刪：刪去不譯的詞，如發(fā)語詞等。

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