教師績(jī)效，老師績(jī)效工資和學(xué)生成績(jī)?nèi)绾螔煦^

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-12-28 20:24:48 編輯：律生活手機(jī)版

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1，老師績(jī)效工資和學(xué)生成績(jī)?nèi)绾螔煦^
2，教師績(jī)效工資底額是多少
3，義務(wù)教育教師績(jī)效工資
4，教師績(jī)效工資什么時(shí)候生效啊
5，對(duì)于大學(xué)老師績(jī)效考核最重要的問題有哪些方面
6，如何對(duì)教師進(jìn)行有效的績(jī)效管理

1，老師績(jī)效工資和學(xué)生成績(jī)?nèi)绾螔煦^

學(xué)生成績(jī)?cè)胶?，班?jí)排名越前，老師的績(jī)效獎(jiǎng)金也就越多。尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，如果班級(jí)的升學(xué)率（大學(xué)的話就是就業(yè)率）越高，教師的績(jī)效獎(jiǎng)金也就越高。

一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)，老師能拿到提成。

應(yīng)該在暑期會(huì)有個(gè)準(zhǔn)確的說法，我們一直在等。

老師績(jī)效工資和學(xué)生成績(jī)?nèi)绾螔煦^

2，教師績(jī)效工資底額是多少

戲說績(jī)效工資(1-8) 一半生心血系講臺(tái)，粉塵清貧共徘徊。問君哪得“空調(diào)”休，雨點(diǎn)不伴雷聲來(lái)。二績(jī)效工資萬(wàn)口傳至今已覺不新鮮。江山代有才人出，莫將笑柄落百年。三死去元知萬(wàn)事空，但悲不見待遇同。教師漲定工資日，家祭無(wú)忘告乃翁。四僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)站講臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，績(jī)效工資入夢(mèng)來(lái)！五 “公仆”漲資悄無(wú)聲，暗渠福利數(shù)不清。教師漲資靠嘴功，真要落實(shí)又心疼。六君問漲期未有期，國(guó)發(fā)文件算老幾？政令不通因何在，地方官吏太無(wú)恥。七教壇本是凄涼地，怎比“公仆”有權(quán)勢(shì)。卡上工資幾時(shí)足？七“捐”八扣整死你。八當(dāng)年身置庠序田，唉聲吞氣三十年。忍將希望寄殘生，但愿情勢(shì)能改觀。

教師績(jī)效工資底額是多少

3，義務(wù)教育教師績(jī)效工資

對(duì)有公式計(jì)算的.績(jī)效工資就暗的獎(jiǎng)金

課堂教學(xué)教分值按公式N= 計(jì)算。

不一定的,要看老師的等級(jí)

教師工作量計(jì)算及績(jī)效工資發(fā)放辦法：（一）課堂教學(xué)教分值按公式N= 計(jì)算。其中為教師所授第i班學(xué)時(shí)數(shù)，為所授第i班課時(shí)折算系數(shù)的計(jì)算以教務(wù)科正式下達(dá)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及實(shí)際授課學(xué)時(shí)數(shù)為基本依據(jù)。按不同情況取值如下： 1．與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的（1）教師擔(dān)任不同班級(jí)同一學(xué)科，但授課內(nèi)容要求及側(cè)重等差異較大，且按不同教學(xué)大綱、計(jì)劃或教材授課，并編寫了不同教案（簡(jiǎn)稱“兩個(gè)頭”），則=1.00 （2）教師擔(dān)任同教材同進(jìn)度的重復(fù)課，其 =0.9。（3）新開課（不包括新教師所開第一門課） =1.2。（4）教師同時(shí)講授兩門課，教分較少的課 =1.2。

義務(wù)教育教師績(jī)效工資

4，教師績(jī)效工資什么時(shí)候生效啊

國(guó)人部發(fā)[2008]6號(hào)教師績(jī)效工資 [原創(chuàng) 2008-05-22 10:38:01] 國(guó)人部發(fā)[2008]6號(hào)教師績(jī)效工資日前，中央已發(fā)文（國(guó)人部發(fā)[2008]6號(hào)）：事業(yè)單位從2008年5月起兌現(xiàn)績(jī)效工資，人均：中學(xué)高級(jí)教師（副高，處級(jí)）2.8萬(wàn)元／年，中級(jí)（高級(jí)工，科級(jí)）2.3萬(wàn)元／年，初級(jí)（中級(jí)工，辦事員）1.8萬(wàn)元／年，員級(jí)1.1萬(wàn)元／年。從2006年7月1日補(bǔ)發(fā)，但要扣出已發(fā)的各種獎(jiǎng)金和津貼。待實(shí)行新的崗位聘任后，再按等級(jí)發(fā)放：管理崗位五級(jí)（正處）30000元／年六級(jí) 26000元／年七級(jí) 23800元／年八級(jí) 19600元／年九級(jí) 15800元／年十級(jí) 11400元／年專業(yè)技術(shù)崗位五級(jí) 34000元／年副高（中高、副教授）六級(jí) 32000元／年七級(jí) 30000元／年八級(jí) 26000元／年中級(jí)（講師、中一、小高）九級(jí) 24800元／年十級(jí) 23800元／年十一級(jí) 19600元／年初級(jí) 十二級(jí) 15800元／年十三級(jí) 11400元／年工勤技能崗位技術(shù)工一級(jí) 26000元／年二級(jí) 24800元／年三級(jí) 23800元／年四級(jí) 19600元／年教師績(jī)效工資自09年1月1日起生效實(shí)施.

5，對(duì)于大學(xué)老師績(jī)效考核最重要的問題有哪些方面

把教師的年終考核和績(jī)效工資掛鉤應(yīng)按學(xué)校制定的教師考核辦法進(jìn)行。要從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面綜合評(píng)定：德，就是考核教師遵守職業(yè)道德情況；能，就是考核教師的教學(xué)能力和實(shí)踐能力；勤，就是考核教師的出勤情況（如是否有空堂和遲到、早退現(xiàn)象等）；績(jī)，就是考核教師的教學(xué)效果，這個(gè)要結(jié)合聽課、教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生打分綜合評(píng)定。建議把教師的年終考核進(jìn)行量化，實(shí)行百分制或優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次評(píng)定，由人事（政工）科、教務(wù)處聯(lián)合成立考核專班發(fā)個(gè)通知，以便教師有所準(zhǔn)備?？己说哪康氖谴龠M(jìn)教師新年在教學(xué)上跨一個(gè)新臺(tái)階，以利進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。與績(jī)效工資掛鉤要慎重，差距不能拉得太大，可以向兼課的班主任適當(dāng)傾斜。

一、首先你要明白，什么叫教師的績(jī)效，你先搞清楚目的，目前教育的標(biāo)準(zhǔn)很難界定，以前是升學(xué)率，然后又成了素質(zhì)，所以目標(biāo)變的不清晰，就不好搞了，那么你首先要搞清楚你要什么樣的目的！這非常重要！二、目的有了，好辦了，比如拿你數(shù)學(xué)為例，假如目標(biāo)是升學(xué)率，ok，那你就好辦了，比如你可以遞進(jìn)式考慮問題，首先你要升學(xué)率，那數(shù)學(xué)不能低于多少可以保證升學(xué)率啊，然后定出數(shù)學(xué)的第一個(gè)目標(biāo)，測(cè)試考試成績(jī)數(shù)學(xué)全班要多少人過多少分，不能低于多少分，出現(xiàn)幾個(gè)超過多少分的要獎(jiǎng)勵(lì)，低于多少分的有多少人要懲罰，這就出了績(jī)效內(nèi)容了，我只是舉個(gè)例子，雖然我痛恨升學(xué)教育。三、有了內(nèi)容，剩下就是執(zhí)行，反正都有教務(wù)處，他們?nèi)ジ蓡h。量化成分，ok了四、再提示給你，為了加強(qiáng)績(jī)效的落地性，可以更細(xì)化，比如一節(jié)數(shù)學(xué)課要灌輸給學(xué)生多少內(nèi)容，強(qiáng)化題目是不是能加強(qiáng)基礎(chǔ)和拔高，自習(xí)的紀(jì)律性可給班主任唄。學(xué)校這么明確的可以做績(jī)效的地方還問！五、再不會(huì)加我私說六、回答這個(gè)問題的時(shí)候，好有負(fù)罪感，感覺學(xué)生又苦了

6，如何對(duì)教師進(jìn)行有效的績(jī)效管理

為提高備課的實(shí)效性，根據(jù)縣提供的備課，對(duì)教師進(jìn)行二次備課制定如下具體管理要求一、教案使用在實(shí)行過程中，為避免教師過于依賴優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，失去獨(dú)立思考、獨(dú)立備課的能力，產(chǎn)生“拿來(lái)主義”等照搬照抄現(xiàn)象，各單位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師可選用縣教體局統(tǒng)一編制的教案進(jìn)行課堂教學(xué)，但并不照搬教案。為增強(qiáng)電子備課的實(shí)效性，教師要深入鉆研教材，突出教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真分析學(xué)情，體現(xiàn)目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)的一致性原則，做到腦中有書、目中有人、心中有標(biāo)、胸中有法。在電子備課的基礎(chǔ)上，采取聯(lián)系實(shí)際、分析研究、消化吸收的態(tài)度，認(rèn)真思考對(duì)比修改，精心進(jìn)行二次備課。1. 在使用電子備課時(shí)，要對(duì)重點(diǎn)文字進(jìn)行勾畫圈點(diǎn)。2. 2.對(duì)修訂環(huán)節(jié)要明確提出修改原因及修改以后的具體操作步驟，切忌只是對(duì)一些環(huán)節(jié)做無(wú)關(guān)痛癢的評(píng)論。3. 3.教學(xué)札記(反思)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，記錄自己的教學(xué)得失、教學(xué)感悟，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有重建、有改進(jìn)。4. 4.在使用過程中，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容、排版格式、標(biāo)點(diǎn)等方面存在錯(cuò)誤，在原處圈畫標(biāo)出，必要時(shí)可做簡(jiǎn)要說明。5. 5.各學(xué)科具體要求6. 語(yǔ)文：每?jī)?cè)的三、六單元各有一個(gè)“空白課時(shí)”屬于必備的精備課時(shí)，且要作為集體的比賽活動(dòng)進(jìn)行，活動(dòng)結(jié)果納入個(gè)人績(jī)效。教研室將對(duì)此組織教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，計(jì)入各單位考評(píng)。7. 數(shù)學(xué)：除做好以上幾點(diǎn)外，工作時(shí)間未滿三年的青年教師每學(xué)期需手寫15個(gè)數(shù)學(xué)精品教案（其中新6篇、練習(xí)課5篇、復(fù)習(xí)課4篇），以鍛煉其獨(dú)立備課能力。8. 英語(yǔ)：①任務(wù)分配：每?jī)?cè)留有8個(gè)空白課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。每人承擔(dān)2個(gè)空白課時(shí)的設(shè)計(jì)任務(wù)，30個(gè)空白課時(shí)的評(píng)價(jià)任務(wù)。9. ② 2個(gè)“空白課時(shí)”的設(shè)計(jì)任務(wù)作為集體的比賽活動(dòng)進(jìn)行，每位教師都要參與，活動(dòng)結(jié)果納入個(gè)人績(jī)效；其余30個(gè)空白課時(shí)的評(píng)價(jià)由使用教師完成，教研員要全部參與。教研處將對(duì)此組織活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)督查。10. 二、備課管理11. 1．上級(jí)教育主管部門管理措施：12. 避免單純檢查書面?zhèn)湔n的方式，大力推行說課式、答辯式、隨考式、比賽式檢查，突出備課的實(shí)效性。13. 說課式：被查教師抽取課題后，根據(jù)自己對(duì)教材的理解、目標(biāo)的把握、教學(xué)措施的確定、目標(biāo)的達(dá)成等進(jìn)行陳述性介紹，檢查人員對(duì)照被查教師的教案和說課情況進(jìn)行賦分。14. 答辯式：被查教師抽取課題后，由檢查人員根據(jù)教師個(gè)人備課提出問題，檢查被查教師對(duì)教材的理解、目標(biāo)的把握、訓(xùn)練措施的選擇、實(shí)際教學(xué)的效果等。15. 隨考式：對(duì)照被查教師的備課聽課，課堂教學(xué)結(jié)束后，由檢查人員隨機(jī)出題進(jìn)行測(cè)試，檢查目標(biāo)達(dá)成情況，同時(shí)要求被查教師針對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反思。16. 比賽式：即每個(gè)學(xué)科預(yù)留若干個(gè)空白課時(shí)，組織一線教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。17. 2．我校管理措施：18. 我們將加強(qiáng)監(jiān)管力度，注重引導(dǎo)，突出實(shí)效，使備課發(fā)揮最大的效果。19. ①制定明確的管理制度，制定出具體的監(jiān)管措施。20. ②落實(shí)好備課的“三級(jí)檢評(píng)”制度。學(xué)校實(shí)行 “教研組雙周查——教導(dǎo)處月查——學(xué)校雙月查”制度；實(shí)行“教研組雙周查——教導(dǎo)處月查——鎮(zhèn)街教研室雙月查”制度。檢查可以采用答辯式、隨考式、比賽式等形式，還要注意與平常的聽課相結(jié)合。每次檢查要及時(shí)進(jìn)行反饋，提出帶有指導(dǎo)性的意見，且都要有檢評(píng)記錄，作為評(píng)估教師一個(gè)重要依據(jù)。