3.從教育心理學(xué)的角度來看，知覺選擇性和學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系與教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇有關(guān)。教與學(xué):互動與共生；薛稷教學(xué)思想研究:對于現(xiàn)代中國來說，教學(xué)理論是舶來品，從遠程教育體系來看，遠程教育的核心是學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)者，所以整合的對象應(yīng)該是學(xué)習(xí)資料，難點在于如何緊密結(jié)合學(xué)習(xí)資料和學(xué)學(xué)習(xí)活動。

現(xiàn)代教育技術(shù)是信息時代的必然產(chǎn)物。它的復(fù)制功能、整合功能、互動功能和擴展功能使學(xué)習(xí)開放化、學(xué)習(xí)多樣化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教材由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)。它的應(yīng)用和發(fā)展必將給傳統(tǒng)教學(xué)帶來不可估量的影響，引起教學(xué)領(lǐng)域的革命性變化。1.促進現(xiàn)代教育理念的實現(xiàn)隨著時代的發(fā)展，社會對人才的需求發(fā)生了根本性的變化。創(chuàng)新與合作的素質(zhì)已經(jīng)成為社會對人才不可或缺的基本要求。要滿足這樣的社會需求，教育必須讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存。

第二，現(xiàn)代教育技術(shù)促進了教師教學(xué)模式和教學(xué)方法的改變?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生了新的教學(xué)方式，給傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法帶來了前所未有的沖擊。傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)由近及遠，由淺入深，由具體到抽象。它的模式是以教師教學(xué)為基礎(chǔ)，分科目。它是一種說教式的教學(xué)，是一種集體活動，完全忽視了學(xué)生個性和發(fā)展的獨特性。

Combs認為個人感知與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。1.從認知心理學(xué)的角度來看，知覺選擇性是人類獲取信息的一種策略。人腦處理信息的能力是有限的，需要有選擇地關(guān)注某些信息，以減少信息負荷。同時，人們對信息的關(guān)注程度也受到自身認知因素的影響，如注意力、興趣、態(tài)度等。這些認知因素可以影響信息的過濾和處理，從而影響學(xué)習(xí)效果。

神經(jīng)可塑性是指神經(jīng)元和神經(jīng)回路在經(jīng)歷一定的經(jīng)歷后，結(jié)構(gòu)和功能的變化。這種可塑性是學(xué)習(xí)和記憶形成的基礎(chǔ)。知覺選擇性可以影響神經(jīng)元和神經(jīng)回路的活動，從而影響神經(jīng)可塑性。例如，研究表明，反復(fù)暴露于某種知覺刺激可以增強相關(guān)神經(jīng)回路的連接和活動，從而增強對該刺激的記憶和認知。3.從教育心理學(xué)的角度來看，知覺選擇性和學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系與教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇有關(guān)。

學(xué)習(xí)的年齡應(yīng)該以學(xué)術(shù)為主。就算找了女朋友，也不要影響學(xué)業(yè)。首先要把精力放在學(xué)習(xí)上，把功課做好，然后有時間就可以談戀愛，這樣才能及時調(diào)整生活，學(xué)習(xí)，談戀愛。勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)累了找個女朋友玩玩。如何平衡女朋友和學(xué)習(xí)的關(guān)系？在我看來，女朋友和學(xué)習(xí)并不沖突。關(guān)鍵是你覺得愛情有多重要。

不要把戀愛當(dāng)成學(xué)習(xí)的障礙，它可能還會在一定程度上促進你的學(xué)習(xí)。我們專業(yè)就有這么一對情侶。他們在大二的時候確立了男女朋友關(guān)系。他們都是非常喜歡學(xué)習(xí)的人。他們從大一開始就在一個實驗室(也就是集體學(xué)習(xí)的地方)，但這種既定的關(guān)系并沒有影響到各自的學(xué)業(yè)。相反，他們都在努力，互相促進，以求趕上對方。