[#教案#簡介]“女媧造人”是一個想象力豐富的神話。作者以大膽新穎的想象力對原故事進(jìn)行了擴(kuò)展并轉(zhuǎn)載女媧。全文通俗易懂,準(zhǔn)備了以下內(nèi)容供大家參考!教學(xué)目標(biāo)的知識和能力:1。了解神話的文學(xué)常識。2.了解聯(lián)想和想象在課文中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.學(xué)習(xí)對原故事的人性化演繹和拓展,培養(yǎng)改寫童話的能力。
2.小組合作探究,展示交流,教師適時啟發(fā)。3.通過閱讀富有想象力的文字,激發(fā)學(xué)生的靈感,運(yùn)用想象力進(jìn)行改寫女媧 造人。情感態(tài)度和價值觀:1。感覺女媧偉大的母親形象以及文中所表達(dá)的對于人類誕生的喜悅。2.激發(fā)學(xué)生探索未知。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1。體會文字中大膽新奇的想象。2.學(xué)習(xí)對原故事的人性化演繹和拓展,培養(yǎng)改寫童話的能力。
5、 女媧 造人的詞語解釋女媧補(bǔ)天女媧是中國古代神話中的創(chuàng)世女神。傳說女媧用黃土模仿自己創(chuàng)造了人,創(chuàng)造了人類社會。它還為人類建立了婚姻制度,使青年男女能夠互相通婚繁衍后代,因此被稱為婚姻女神。是中華民族偉大的母親,她親切地創(chuàng)造了我們,勇敢地照顧我們免受自然災(zāi)害。它是人們長期以來廣泛崇拜的創(chuàng)世神和祖先神。教學(xué)目標(biāo):1。對比閱讀,整體感知故事,初步感受想象力的作用。2.探索閱讀,體驗(yàn)童話中想象力的魅力。3.擴(kuò)大閱讀,嘗試用創(chuàng)造性的想象力去寫神話。教學(xué)重點(diǎn):1。體驗(yàn)童話中想象力的魅力。2.把握想象的特點(diǎn),盡量使用大膽合理的想象。課前準(zhǔn)備:學(xué)生:閱讀課文,了解故事老師:相關(guān)資料及課件教學(xué)流程1。簡介課文你喜歡神話嗎?
(回答:盤古開天辟地,嫦娥奔月,后羿射日,夸父追日)那么這些故事真的是真的嗎?我們知道這些東西不存在,但聽起來還是很感興趣。為什么?(學(xué)生:故事有趣,神奇,神秘,富有想象力。)的確,童話里有豐富的想象,精彩的情節(jié),瑰麗的色彩,奔放的情感。它展現(xiàn)了“人類童年的天真”,具有“永久的魅力”。今天,讓我們一起走進(jìn)奇妙的神話世界,感受女媧Tuotu造人的神奇。
6、《 女媧 造人》教案"女媧 造人"教案女媧造人是七年級上冊的一段課文。我來介紹一下”。一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力:1。了解神話的文學(xué)常識。2.了解聯(lián)想和想象在課文中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.學(xué)習(xí)對原故事的人性化演繹和拓展,培養(yǎng)改寫童話的能力。(二)流程和方法:1。對比本文中“自定義關(guān)”和“女媧 造人”的文字內(nèi)容。
3.通過閱讀富有想象力的文字,激發(fā)學(xué)生的靈感,運(yùn)用想象力進(jìn)行改寫女媧 造人。(3)情感態(tài)度和價值觀:1。感覺女媧偉大的母親形象和文中表達(dá)的對于人類誕生的喜悅。2.激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的強(qiáng)烈欲望。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn):1。體會文字中大膽新奇的想象。2.學(xué)習(xí)對原故事的人性化演繹和拓展,培養(yǎng)改寫童話的能力。
7、七年級上冊語文《 女媧 造人》 課文、教案及反思[#教案#簡介] "女媧 造人"是個神話。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解神話的特點(diǎn),了解原始先民對人類起源富有想象力的解釋,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,引導(dǎo)他們理解000005我準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,希望對你有所幫助!課文天地開后,天上有日月星辰,地上有山川草木,甚至有鳥獸蟲魚,唯獨(dú)沒有人類。
不知道什么時候,出現(xiàn)了一個擁有神奇力量的女神,叫女媧。據(jù)說她一天能換七十次。有一天,大神女媧走在這片遼闊的原野上,環(huán)顧四周,感覺很孤獨(dú)。她覺得應(yīng)該在天地之間添加點(diǎn)什么,讓它活起來。加點(diǎn)東西進(jìn)去?走著走著,她走得有些累,偶爾在一個水池邊蹲下來。清澈的池水看見了她的臉和身影;她笑了,池邊的影子也對她笑了;她假裝生氣,池里的影子也在生她的氣。
8、21課 女媧 造人主要內(nèi)容首先,我對復(fù)述的評價標(biāo)準(zhǔn)沒有明確給出:情節(jié)完整,表達(dá)準(zhǔn)確。我們還應(yīng)該在課程標(biāo)準(zhǔn)上再增加一項(xiàng),重點(diǎn)突出。其次,學(xué)生中的困惑與我之前的《天上的市場》的教學(xué)活動有關(guān)?我當(dāng)時設(shè)置了一個學(xué)生活動:我要求“用自己的話描述詩中想象的世界”?!该枋觥购汀笍?fù)述」會不會混淆?描述郭沫若詩歌中的想象世界,可以根據(jù)詩歌的內(nèi)容添加一些自我想象的細(xì)節(jié)。
我只能懷疑這里的學(xué)生是否是個問題。但是“描述”和“復(fù)述”的區(qū)別肯定需要提醒學(xué)生。第三,復(fù)述和總結(jié)兩個學(xué)生活動的順序處理有問題嗎?《走一步,走一步》中,先重復(fù)再總結(jié);《皇帝的新裝》中,先總結(jié)再復(fù)述;至于文章“女媧 造人”,我的要求是先復(fù)述,再總結(jié)。我的想法是,學(xué)生通過重點(diǎn)句子的篩選復(fù)述課文后,可以立即根據(jù)復(fù)述的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。
9、 女媧 造人 課文分幾部分?第一部分(第一自然段):說明故事的起因。天地造化之后,有了日月星辰,有了山川河流,有了植物動物昆蟲魚類,卻沒有了人類,世界顯得蒼涼而孤獨(dú)。第二部(第二自然段):寫奇跡女神女媧用黃泥和水揉搓。女媧我不再感到孤獨(dú)。第三部分(第1315段):Write 女媧許多小人都是在藤條上扔泥巴創(chuàng)造出來的,使大地充滿了人類的痕跡。第四部分(第16和17段):Write
使人類能夠代代相傳。(本文課文主要講述天地開啟后,有了日月星辰,有了山川河流,有了植物鳥獸蟲魚,沒有了人類的單間,世界顯得蒼涼寂寞,于是出現(xiàn)了女媧,女媧也覺得孤獨(dú)。而且她也可以叫“媽媽”,女媧非常高興,她給自己創(chuàng)造的這個生物取名為人。然后她創(chuàng)造了很多這樣的人,試圖把小人物分成男人和女人。