1。識字和寫字的重要性在于，老師曾經(jīng)在書中提到過他的導師張慶生先生說過的一句話:知、寫、讀、記、說、寫、學，是小學語文的七大教學目標。其中很重要的一點就是寫，讀，寫，培養(yǎng)良好的學習習慣。小學畢業(yè)生能寫得好，讀得好，寫得好，養(yǎng)成讀書的習慣，就能向父母、中學老師、社會交代。以上四個方面落實了，還會有其他方面，人性不會跑掉。

這樣養(yǎng)成習慣就好了，可以讓人細心，容易集中注意力，體貼人。很容易草率、粗心、武斷地把事情做好。練習寫作可以逐漸擺脫這些問題。知道了語文教學的根本，知道了識字和寫作教學的重要性，我主要通過三點來看老師是如何在課堂上實施識字和寫作教學的。第二，于老師“以學生為本”的教學思想是一貫的教學特色。

文/丹老師的題目:如何教俞老師的寓言狐假虎威。會意體寓言早在春秋戰(zhàn)國時期就已流行，是民間口頭創(chuàng)造的?！霸⒀浴币辉~最早出現(xiàn)在《莊子·寓言》中，但作為兒童文學的一種文體，它是現(xiàn)代的東西。它是“用虛假的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)”。17世紀法國寓言詩人拉封丹說:“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分。

當代著名兒童文學作家嚴文井說:“寓言是怪物。說到你，明明是故事，活潑；而當它轉(zhuǎn)身走開的時候，它突然變成了一種哲學和嚴肅。”因此，寓言又被稱為“理性的詩篇”和“披著外衣的真理”。選作教材的寓言大多短小精悍，但道理雋永，兼具教育性、文學性和啟發(fā)性。狐假虎威是二年級的課文，也是寓言。

狐假虎威是一個眾所周知的寓言，是中國的習語，也是先秦時期漢族的寓言。據(jù)說狐貍是靠自己的聰明才智從老虎嘴里逃出來的。后來用來指依仗別人的權(quán)勢欺負人。下面是一些關(guān)于狐假虎威的寓言，為大家精心整理。歡迎咨詢他們。狐假虎威寓言1在一片森林里，各種各樣的樹又高又直。乍一看，它們是綠色的，深呼吸，充滿了草的香味。一天，火紅的太陽緩緩爬下山坡，小動物們躺在柔軟舒適的草地上看日落。夕陽幫他們穿上了溫暖的紅色衣服，很悠閑。

“哼，是??！”突然，狐貍想到了一個狡猾的主意。狐貍很快在樹林里打轉(zhuǎn)，邊跑邊四處張望，很快他發(fā)現(xiàn)了一只老虎，老虎正在睡覺。狐貍跺著腳，抬起脖子大聲說:“臭老虎，太陽已經(jīng)落山了，快起來！”老虎聽到了聲音，睜開了眼睛。這不是狐貍嗎？老虎還沒來得及回答，狐貍又清了清嗓子?！笨瓤?，”狐貍說，“你知道我是誰嗎？上帝派我來管理你的動物。

狐假虎威是一個習語的故事，講的是一只狐貍利用老虎的威風嚇跑了森林里所有的動物。以下是我整理的狐假虎威教學反思(一般5篇)，僅供大家參考。歡迎閱讀。狐假虎威教學反思1 "狐假虎威"講述了一只狐貍借助老虎的威勢嚇跑森林中所有動物的故事，說明現(xiàn)實生活中有些人和狐貍一樣，借助他人的力量嚇唬人。其實他們一點技巧都沒有，這也啟發(fā)我們要看問題的本質(zhì)，不要被表面現(xiàn)象所蒙蔽。

活動目標:1。知道故事名稱，主要人物，故事情節(jié)。2、通過故事，讓孩子知道孩子之間應該互相團結(jié)，互相關(guān)心，不要欺負其他孩子?；顒訙蕚?兩個故事圖片；動物圖片:狐貍和老虎；錄音磁帶的活動過程:1。展示動物圖片:“看，孩子們，誰來了？”展示老虎和狐貍，讓孩子們用漂亮的詞語描述它們。(如:狡猾的狐貍，饑餓的老虎等。) 2.一天，老虎抓住了狐貍。猜猜老虎會對狐貍做什么。

(1)聽故事的前半部分，問:狐貍抓到老虎后會對老虎說什么？老虎會相信狐貍嗎？請找出哪張圖片是關(guān)于這個內(nèi)容的。(2)聽故事的后半部分，問:小動物看到老虎會做什么？為什么？哪張圖是關(guān)于這個內(nèi)容的？讓我們一起學習，狐貍是怎么走路的？(大搖大擺)老虎是怎么跟過來的？(半信半疑地環(huán)顧四周)4。讓我們聽錄音，再講一遍這個故事。