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1，教育心理學中懲罰與負強化該怎么區(qū)分
2，心理學試題
3，負增強與懲罰的區(qū)別
4，正懲罰負懲罰
5，負面強化和懲罰的區(qū)別
6，什么是強化負強化和懲罰是否存在區(qū)別

1，教育心理學中懲罰與負強化該怎么區(qū)分

在實施強化與懲罰的過程中，如果呈現(xiàn)某事物，就叫做“正”，如果某事物消失，就叫做“負”。因此呈現(xiàn)某事物、導致行動者愉快并使行動者特定行為表現(xiàn)頻率增加，就叫正強化；如果移去某事物、導致行動者愉快并使行動者特定行為增加，就叫負強化；呈現(xiàn)某事物、導致行動者痛苦并使行動者特定行為表現(xiàn)消失，就叫正懲罰：移去某事物、導致行動者痛苦并使行動者特定行為表現(xiàn)消失，就叫負懲罰。

教育心理學中懲罰與負強化該怎么區(qū)分

2，心理學試題

首先，這肯定是屬于懲罰。強化一定是施與刺激以后行為增加，而懲罰才是行為減少。正懲罰是指當出現(xiàn)不適宜的行為時，可以施加一個壞的刺激，給予處罰的一種方法。通常正懲罰采用的刺激都是令人極力避免的刺激，這種刺激一般會令人感到不快。從而童改變自己的不適宜行為。負懲罰是指當出現(xiàn)一個不適宜行為時，去掉一個好的刺激，即不給予原有的獎勵，以減少不適宜行為的出現(xiàn)概率。同理正強化是施加一個好的刺激已增加某行為，而負強化是去掉一個壞的刺激以增加某行為簡而言之，就字面意思看正的就是和字面意思一樣的懲罰就是打，強化就是給糖吃；而負的就是從相反的方面給與刺激，負強化就是少打，負懲罰就是少給糖吃選C

心理學試題

3，負增強與懲罰的區(qū)別

強化和懲罰是心理學，尤其是行為主義中比較重要的兩個概念。這兩者有明顯的區(qū)別，但很多書上都將負強化與懲罰混為一談，包括一些高校的心理學教科書。區(qū)分強化和懲罰最有效的方法是看目標行為的改變方向。強化提高目標行為的反應(yīng)頻率，而懲罰則是降低行為的反應(yīng)頻率。強化分為正強化和負強化。小紅考了100分，老師表揚她，父母買漂亮衣服獎勵她，那么她以后會更加努力：這是正強化，而負強化是指撤除令人厭惡的刺激。比如小明考試考了100分，回家后父母很高興，告訴小明今天不用刷碗，那么小明為了以后都不刷碗，會更加努力。懲罰分為正向懲罰和負向懲罰。正向懲罰是呈指現(xiàn)某種讓人厭惡的刺激，以降低行為頻率。正向懲罰舉例：小濤一直迷戀網(wǎng)游，導致成績下降，老師讓他每天打掃教室。負向懲罰是指取消個體喜愛的刺激。舉例：小磊迷戀網(wǎng)游，導致成績下降，父母因此不許他吃最愛吃的冰淇淋。

負增強與懲罰的區(qū)別

4，正懲罰負懲罰

正懲罰是指當兒童出現(xiàn)不適宜的行為時，家長可以施加一個壞的刺激，給予兒童處罰的一種方法。通常正懲罰采用的刺激都是兒童極力避免的刺激，這種刺激一般會令兒童感到不快。從而使得兒童改變自己的不適宜行為。負懲罰是指兒童出現(xiàn)一個不適宜行為時，去掉一個好的刺激，即不給予原有的獎勵，以減少兒童不適宜行為的出現(xiàn)概率。正強化和負強化都是為了增加兒童適宜性行為出現(xiàn)的概率，而正懲罰和負懲罰正好相反，是為了減少兒童不適宜行為出現(xiàn)的概率。但是在日常生活中，人們往往容易混淆，對這兩組的詞義不能很好的理解。下面我舉兩個例子來幫助大家理解。正強化：兒童不愿意吃藥，當兒童出現(xiàn)吃藥的行為時，即給予兒童好的刺激，鼓勵其增加吃藥的行為。負強化：兒童不愿意吃藥，就告訴兒童“如果不吃藥，就會病的越來越重，最后可能會病死”。這樣為了避免病重，兒童就會選擇吃藥這一適宜性行為。正懲罰：兒童不愿意吃藥，就懲罰他不準看電視，直到兒童吃藥為止。負懲罰：兒童不愿意吃藥，本來家長要帶兒童出去玩耍，這樣就可以取消玩耍的計劃，直到兒童吃藥為止。在實際生活中，正強化、負強化、正懲罰和負懲罰都是混在一起使用的，人們不會明確的區(qū)別在干預兒童的某項不適宜行為時我采用了某一種單一的方法，往往針對一種不適宜行為，要采取兩種甚至更多的矯正方法。

5，負面強化和懲罰的區(qū)別

（我自己答的）：負強化和懲罰的區(qū)別 1 操作與未操作：負強化是去掉一個刺激，懲罰是給予一個刺激。 2 刺激的性質(zhì)：負強化是去掉的往往是好的刺激（能使行為發(fā)生率增加的刺激），懲罰給予的是壞的刺激（能使行為發(fā)生率減少的刺激）。相同點：都能使減少不好的行為的發(fā)生率。以下的概念理解 1）正強化正強化就是給予一個好刺激。為了使兒童能夠建立一個適應(yīng)性的行為模式，通過運用獎勵的方式，使這種行為模式得以重復出現(xiàn)并保持下來。獎勵的方式可以給予對方喜愛的實物，代幣，金錢，也可以是微笑，點頭，稱贊及表揚等。 2）負強化，負強化與正強化正相反，是指去掉一個壞刺激。這種壞刺激為引發(fā)所希望的行為的出現(xiàn)而設(shè)立。例如較大一點的小孩依舊有吸吮手指的習慣，家長應(yīng)該做什么來幫他改正這一壞習慣呢？從負強化的觀點來看就是當這個孩子吸吮手指的行為一出現(xiàn)就要受到指責，而一旦其不再吸吮手指了，就立即停止對他的批評。久而久之，孩子吸吮手指行為的頻率就會漸漸降低直至消失。 3）正懲罰是指施加一個壞刺激。就是當不適應(yīng)的行為出現(xiàn)時給予處罰的一種方法，往往是給對方一種使之感到不快的刺激，如嚴厲的批評、罰款等。如要想使一個經(jīng)常說謊的孩子慢慢來改正他的這一行為，就要在其說謊時給予嚴厲的懲罰。使他對說謊這一行為望而生畏，漸漸降低說謊行為的頻率，直到消失。另外對于隨地吐痰的人，立即罰款也是正懲罰的一個生動例子。但是這種懲罰必須注意，懲罰的是什么，意義要明確，時間要適當，強度要合適，要記得過猶不及的道理。 4）負懲罰。負懲罰是指去掉一個好刺激。這種懲罰比正懲罰更為常用。所謂去掉一個好刺激，就是指當不適當?shù)男袨槌霈F(xiàn)時，不再給予其原有的獎勵。如一個孩子愛貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。怎么來改正呢？就是告訴他：只有在完成作業(yè)后才允許他看最愛看的《西游記》，否則就不允許他看。這樣他就會為看自己喜愛的電視，而自覺的來完成作業(yè)。

6，什么是強化負強化和懲罰是否存在區(qū)別

強化是指通過某一事物增強某種行為的過程：(1)在經(jīng)典條件反射中，強化指使無條件刺激與條件刺激相結(jié)合，用前者強化后者。(2)在操作條件反射中，強化指正確反應(yīng)后所給予的獎勵(正強化)或免除懲罰(負強化)。負強化和懲罰是存在區(qū)別：1：概念不同：負強化是不施加消極刺激來強化某一行為（例如全勤不扣獎金）。懲罰一般指正懲罰，即施加消極刺激（例如不寫作業(yè)要批評）否定某種行為以強化這種行為的反面。2：強化手段不同，負強化是撤銷消極刺激懲罰是施加消極刺激。3：強化行為不同，負強化直接強化某一行為，懲罰強化這一行為的反面。擴展資料依據(jù)操作學習原理，強化可以分為四種類型：1.正強化：給予一種積極刺激。為了建立一種適應(yīng)性的行為模式，運用獎勵的方式，使這種行為模式重復出現(xiàn)，并保持下來。例如企業(yè)對積極提出合理化建議的職工頒發(fā)獎金。2.負強化：去掉一個消極刺激。為引發(fā)所希望的行為的出現(xiàn)而設(shè)立。例如企業(yè)不允許在工作時間打個人電話，一位員工有這種習慣，這種行為一出現(xiàn)就受到指責，但一旦他停止這種行為了，就應(yīng)立即停止對他的指責。3.正懲罰：施加一個消極刺激。這是當不適當?shù)男袨槌霈F(xiàn)時，給予處罰的一種方法。4.負懲罰：去掉一個積極刺激。這種懲罰比之正懲罰更為常用。當不適當?shù)男袨槌霈F(xiàn)時，不再給予原有的獎勵。

強化有四種類型：正強化、負強化、正懲罰、負懲罰。負強化和懲罰是有區(qū)別的。負強化指為了去掉一個壞刺激，引發(fā)所希望的行為出現(xiàn)而設(shè)立。正懲罰則是施加一個壞刺激，這是當不適應(yīng)的行為出現(xiàn)時給予處罰的方法，往往是對方感到不快的刺激負懲罰是去掉一個好刺激。當不適當?shù)男袨槌霈F(xiàn)時，不再給予原有的獎勵。區(qū)分負強化和懲罰，關(guān)鍵在于分析三個因素：行為，厭惡刺激，產(chǎn)生的結(jié)果。如果行為發(fā)生的概率增加，則是強化，行為發(fā)生的概率減少，則是懲罰。

一秒?yún)^(qū)分強化和懲罰1.高興就是強化，不高興就是懲罰。強化例：買個蘋果手機，高興就是強化。懲罰例：拿走蘋果手機，不高興就是懲罰。一秒?yún)^(qū)分正強化和負強化1.給予就是正強化，拿走就是負強化。正強化例：好好學習，給你買個蘋果手機。負強化例：好好學習，你就不用打掃家務(wù)了。一秒?yún)^(qū)分正懲罰和負懲罰1.給予就是正懲罰，拿走就是負懲罰。不用再舉例了吧！PS：本人曾參加過教師、事業(yè)單位、公務(wù)員的多次考試都無緣上岸?？荚嚨臅r候經(jīng)常遇到明明復習過的知識點，仍然要做錯。只能說明一個問題，對知識點沒有吃透。因為從小就是學渣，身邊的好多人都已經(jīng)上岸了，于是花了大量的時間，用下位學習的方法把重難點知識進行分析和總結(jié)，其實就是一個化繁為簡方便吸收理解的過程。再看考題，才發(fā)現(xiàn)考來考去無非就是那些知識點，后來想想當初備考的幾年確實走了很多彎路，不過終于通過努力高分上岸，想一起交流或?qū)W習更多資料的看我頭像。贈人玫瑰手留余香，如果覺得我說得有道理，請給我點贊支持，謝謝，點贊！

負強化是通過厭惡刺激的排除來提高行為在將來發(fā)生的概率；而懲罰則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低行為在將來發(fā)生的概率。兩者的主要區(qū)別：①目地不同：懲罰的目的是阻止不良行為的發(fā)生；負強化的目的是激勵良好行為的發(fā)生。②實施方式不同：懲罰是當個體表現(xiàn)不良時使用的；負強化是正在受懲罰的個體表現(xiàn)良好時使用的。③后果不同：懲罰的結(jié)果是不愉快的；而負強化的結(jié)果是愉快的。

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負懲罰，教育心理學中懲罰與負強化該怎么區(qū)分

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